【课件】部编版五年级上册语文精彩极了和糟糕透了

1、部编人教版小学语文课件2020年9月部编人教版小学语文课件2020年9月人教版小学语文五年级上册 20 “精彩极了”和“糟糕透了”人教版小学语文五年级上册 畅谈心语：1.当你考试得了满分的时候，爸爸和妈妈都会说什么？2.当你比赛失败的时候，爸爸和妈妈又会对你说些什么？3.你最喜欢谁的说法？为什么？畅谈心语：20 “精彩极了”和“糟糕透了”20 “精彩20 “精彩极了”和“糟糕透了”极20了”和“20 “精彩极了”和“糟糕透了”糟糕透了”20 “精2彩极了”和“糟糕透了” 20 “精彩极了” 和“糟糕透了”20 “精彩极了”和“糟糕透了”20 “精彩20 “精彩极了初读课文： 请同学们用你们喜欢

2、的方式朗读课文，读准字音，遇到不认识的生字词可以查字典或询问他人，要求把课文读通，读顺。初读课文：认一认：誊写 鼓励 一篇 出版慈祥 歧途 谨慎tnglpinbnxingqjn认一认：tnglpinbnxingqjn学习要求：1.默读课文，分别用“”和“” 画出母亲和父亲对巴迪的诗的评价，用“”画出“我”的反应。2.边读边在感受最深的地方做批注并思考： (1)父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法? (2)巴迪长大后是如何看待这件事的？学习要求： 母亲的评价 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她高兴得再次

3、拥抱了我。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。抓住了母亲的动作、语言、神态进行描写。 母亲的评价抓住了母亲的动作、语言、神态进行描写。 母亲读了“我”的诗非常兴奋，她搂住“我”不停赞扬，让“我”既害羞又得意。 “我”的反应我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 腼腆：害羞，不自然。min tin 母亲读了“我”的诗非常兴奋，她搂“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。父亲的评价和“我”

4、的反应 语言，动作。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲的评价和“我” 几年以后，情况发生了怎样的变化呢？巴迪承认了自己当时的那首诗的确相当的糟糕，他已经认识到了父亲的评价是对的，再加上母亲一如既往地鼓励，巴迪还一直在写作并把自己新的文章给父亲看。【精品课件】部编版五年级上册语文-精彩极了和糟糕透了 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，作者在父母之爱中前行。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这议一议：“精彩极了”和“糟糕透了”各是一种怎样的

5、爱？ “精彩极了”是慈祥母亲的鼓励与赞扬，正是这种爱使“我”有了写作的兴趣、信心、灵感。这是一股多么强大的力量！“糟糕透了”是严厉父亲的批评与警告，正是这种爱使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么深沉的爱呀！议一议：“精彩极了”和“糟糕透了”各是一种怎样的爱？ 联系生活实际理解下面的句子： “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” 生活中的每一个人，都需要爱的鼓励与赞扬，这是获得前进的动力，成功的源泉；同时需要爱的警告与批评，这是鞭策着要做得更好，不要骄傲；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让“我”健康成长。联系生活实际理解下面的句子： “我谨慎地把握住我生活的课堂总结： 学了这篇课文，同学们有什么收获呢？ 我们懂得了不仅要用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活的赞美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂课对今后的人生有所帮助。课堂总结：把描写母亲对我赞扬的句子抄下来。课后回忆父母对自己的爱，以小短文的形式展示一下，写出父母对自己的关爱之情。课后作业：把描写母亲对我赞扬的句子抄下来。课后作业： 谢谢聆听! 名言警句业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。这句话出自唐代韩愈的进学解。意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成