小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀6的乘法口决_第1页
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文档简介

1、 6的乘法口决一、 教材1、教学内容：6的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元表内乘法（一）的第十一课时的内容。2、 教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“25的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利

2、用乘法口诀来解决生活中的实际问题。3、 教学目标： 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。 通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。让学生体验生活中处处有，会用知识解决生活中的问题。二、教学程序（一） 复习旧知。让全班同学回忆“25的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。（二） 设置情境，探讨新知。1、 编写口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出6的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。根据教材的主题图，我逐一出示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形组成，一共出示6条）。学生观察图画，思考并完成下

3、面的问题：、填表。鱼（条）123456三角形（个）612、 根据表格写出相应的乘法算式。、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。、 根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？前面已对“25的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。2、 学以致用。就在我们身边，所以我们要把知识运用到现实生活中来。如：61页“做一做”，呈现用6根小棒摆成的六边形直观图，以口答“摆2个六边形用多少根小棒？摆”巩固6的乘法口诀；63页第6题，填空题，题目以图文结合形式给出一只蚂蚁6条腿的条件，让学生分别填出3只、6只蚂蚁多少条腿；怎样很快地算出在上课的学生的人数（每6人一组，共6组）？3、 为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下面一系列相干的“游戏”（播放音乐）。让学生在游戏中有所巩固，有所收获。如：开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”；投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒子里；摘苹果：先说出想要摘那个苹果（6乘几或几乘6），再说出其相关的口诀，说对了就把苹果摘走，否则不能。（三） 结课。1、 结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？生答。板：6的乘法口诀这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，揭示课题。2、 知识伸展。这时，课以接近尾声，为了再次激

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