小班健康教案我的小脚

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班健康教案我的小脚 小班健康教案：我的小脚 作为一名教学工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的小班健康教案：我的小脚，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班健康教案：我的小脚1 教材 我的小脚才干大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生摸索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很短浅,爱惜身体、保护自己的阅历又对比缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发

2、保护小脚的意识。 说活动目标 本活动生动性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 1.能积极加入体育活动。 2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。 3.认识自己脚，了解脚的形状特征及其作用为了更好的完本金活动教育目标。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。 活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。 活动准备 根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。 学情 小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶

3、段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机遇。 教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来大量乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做大量事情。 2、观测法：让幼儿观测娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观测自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚才干大怎样保护脚等问题，师生共同完成目

4、标。 学法 感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜欢模仿，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回复不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案开启孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚才干大,引发了幼儿的兴趣；探讨法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；阅历感知法的运用使幼儿在游戏和摸索中知道小脚能做大量的事情。 活动流程 第一部分开始导入部分：出示教

5、具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，才干特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？其次部分展开部分： 1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观测脚丫形状特征。 2.对比脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。 （1）引导幼儿说说自己有几只脚。 （2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观测法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观测自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏小脚丫真能干让幼儿了解其

6、作用。 3.游戏：小脚丫引导幼儿了解脚的作用。 （1）提问：小脚可以干什么？ （2）游戏：小脚丫真能干 （3）教师小结。 4.自由交流：保护小脚丫的方法。 （1）激励幼儿大胆说出自己保护小脚的方法。 （2）欣赏儿歌洗脚教育幼儿注意考究卫生，保护自己的小脚。第三部分为终止部分：活动延伸：组织活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，激励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望猛烈。及时表扬幼儿的点滴进步，确定和激

7、励幼儿的好奇心和摸索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 小班健康教案：我的小脚2 活动设计背景 为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。 2、认识脚，认识自己。 3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。 4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5 、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识 ；（2）脚的作用的理解 2、教学难点：脚的保护 活动准备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么

8、样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚才干大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适合的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了

9、手上怎么办?那我们一起往洗手好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。 小班健康教案：我的小脚3 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的摸索兴趣。 2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。 活动准备： 地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。 活动过程： 1、听我的身体音乐活动小脚。 2、和小脚做游戏。 1)脚上有什么？ 数一数：一只脚上有几个脚趾？(幼儿数)哪个脚趾最大？ 师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。 2)挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感

10、觉？ 师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽-3)比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？ 教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 猜猜你长大了，脚会有多大？ 师小结：小脚小脚真好玩儿，你长大我长大，大家都长大。 3、说说小脚的才干。 听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的才干。 小班健康教案：我的小脚4 活动目标： 1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 2、培养幼儿乐于助人的可怜心与爱心。 3、了解脚的形状特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动准备 1、小中大三幅脚丫图。 2、

11、欢快的音乐两段。 3、脚丫宝宝一个。 4、彩珠若干，报纸人手一份。 活动过程： 1、导入 利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫? 2、小脚做游戏 动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿? 请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩儿，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数

12、数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提醒他们，要逐渐点、逐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 挠一挠小脚。 “孩子们，我们方才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。 闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒安逸服？（要每日认真洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3、了解小脚的特征

13、提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸) 提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商榷捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法摸索操作，教师观测并指导幼儿。 交流摸索过程。 提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流) 幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 4、用游戏的方法稳定脚丫的形状特征游戏： 指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 5、集体探讨脚丫的作用 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 师生共跳脚丫舞，体验开心。 6、探讨如何保护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：怎

14、样保护脚丫?假如没有脚会怎么样? 教育幼儿可怜、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。 活动延伸： 区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友开心健康地成长。请幼儿继续摸索脚丫的其它机要。 小班健康教案：我的小脚5 活动目标 1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和生动性。 活动准备 1.音乐：放你的小脚丫 2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程 一、导入课题 请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。 二、认识小脚 教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？ 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟 三、感知游戏

15、1.部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2.材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。 四、脚和脚的游戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船 五、器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。 六、终止活动 教师和幼儿做脚的放松运动。 小班健康教案：我的小脚6 设计意图： 小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对周边世界充满浓重兴趣，摸索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机遇去细心观测它，创设这样的机遇让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步摸索兴趣，着实是件十分有意义的事。根据小班幼儿认识很大 活动目标： 1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼

16、儿合作、表达、交流的能力。 2、了解脚的形状特征、作用，进行保护脚的安全教育。 3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的摸索兴趣。培养幼儿爱惜脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 活动准备：欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。 活动重难点： 增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的形状特征、作用，进行保护脚的安全教育 活动过程： （一）开始部分 谜语导入，引出“小脚丫。 （二）根本部分 1、动一动数一数小脚。 2、了解小脚的特征。 3、知道小脚的作用 4、探讨如何保护脚丫。 （三）终止部分 给自己的小脚照相。 活动延伸： 带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。 小

17、班健康教案：我的小脚7 设计思路： 小班幼儿知识阅历不够丰富，但对周边世界充满浓重兴趣，摸索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机遇去细心观测它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。 因此，将小脚作为教学素材是十分适合和便利的，于是设计了“我的小脚丫这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步摸索的兴趣。 活动目标： 1、感受和体验自己小脚丫的形状特征，有摸索、了解小脚的愿望。 2、在生活中知道要保护好自己的小脚。 活动准备： 1、音乐滑稽的脚先生 2、垫子、木地板、石子路、羽毛 指导要点： 一、律动导入： 随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。 我是滑稽的脚先生，先用

18、脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！ 二、观测交流： 1、小脚丫会什么 方才我们用小脚做了什么事情？ 你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳） （根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来） 小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。 2、请出小脚丫 1）脱袜子（儿歌）： 缩起小脖子（脱袜筒至脚心） 拉长小鼻子（拉出袜头） 弯弯小身子（对折） 住进小房子（放进鞋子） 2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。 3、认识我的小脚丫 过渡：脱掉袜子，真安逸，和你的小脚玩玩吧。 1）脚上有什么？ 数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。 摸摸脚背、脚跟、脚心等。 （过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑） 根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。 小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。 2）挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？ 小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽 3）比比脚大小：（和老师、同伴比比） 你的脚为什么比老师的小？ 教师