小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀1014课间活动课间

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者康洁学科数学班级二年级9班课题课间活动（巩固2,5的乘法口诀）时间教学目标1.结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。教学重点巩固2和5的乘法口诀，用乘法口诀解决实际问题。教学难点运用2和5的乘法口诀解决实际问题。教学准备课件教学设计教学流程学生活动行为习惯培养复习引入：师：淘气和笑笑听说我们学习了2和5的乘法口诀，他想要考考大家。师：口诀对口令，小火车哪里开？师：看谁算得快，小火车谁来开？

2、师：看来我们宇宙班的孩子不仅口诀背得熟练，口算能力也很牛？二、创设情境，学习新知1、谈话导入。师：听说淘气和笑笑的课间活动十分精彩，你想去看一看吗？生：想。师：这节课我们就一起去淘气和笑笑的学校，去参观他们的课间活动。（板书课题：课间活动）。 师：现在我们就一起走进他们的课间，看看你的小眼睛能发现哪些数学信息（课件出示课本主情景图）生：我发现的数学信息是：参加拔河比赛的同学有两组，每组有5人。师：你表达得非常完整简洁，我们也像他这样表达，好吗？谁能像他这样说一说？（可多抽两个孩子）师：你真是个细心观察的好孩子，能收集到这么多的数学信息。师：你有一双亮眼睛，特别会找信息。师：你能按照从相同到不同

3、的顺序去观察，你真棒（花盆）。师：我们收集到了这么多的数学信息，通过这些信息就能解决操场上的很多问题。师：笑笑列了一个乘法算式5*2，他解决的是操场上的什么数学问题呢？师：我们先来想一想5*2是什么意思生：5*2既可以表示5个2相加，又可以表示2个5相加。（声音很洪亮）师：老师要和你们分享一个小秘密，如果你能在操场上找到哪里有5个2，哪里有2个5，就能知道这个算式解决的是什么问题了。生：师：说的很完整，请坐。师：小红旗，很细心，我们一起来看一下。一起数一数。师：表达得非常流畅。师：我们来看，5*2可以解决这么多数学问题，乘法可以解决这一类求几个相同加数和的问题。我们在解决问题时通常要先1.找信

4、息提问题。2.求几个几。3.列算式。师：下面我们就按照这个过程去操场上一起解决问题。在这两个游戏中隐藏了2个数学问题，找一找。生：图一的问题是：图二的问题是：生师：你的声音很洪亮。你表达得很完整。师：我们来看，淘气在解决时遇到了一个困难，一共有多少盆花？我们看一下花盆的摆放位置。谁来说一说相关的数学信息？生：师：这个问题和我们刚刚解决的数学问题有什么不一样？生：有一组和其他组的花盆数量不一样。师：这样要怎么办呢？请大家开动脑筋想一想。把你的想法写在题单上，写完请坐直。师：我们的同学都很聪明，想出这么多好的方法。我们在解决这一类比较复杂问题的时候，通常要借助加一加，减一减，分一分的方法来解决，这样我们解决问题的能力就会提高。师：我们想一想自己的课间活动中有没有用乘法解决的问题呢？师：你真是一个生活的有心人。师：这个游戏肯定很好玩。师：同学们都是爱学习的好孩子。解决问题的能力也越来越强。相信你们如果去闯关，也能顺利通关。师：恭喜你们获得第一关的战利品。师：谁来说一说需要