中班-语言社会-悯农（其二）-教案

1、悯农（其二）中班语言&社会活动目标感受粮食的来之不易，树立珍惜粮食的意识。了解农民耕种的辛苦和不易，理解古诗大意。尝试角色扮演，趣味诵读古诗，体会农民耕种的不易。活动准备课件准备：“米饭和大米”组图；悯农（其二）古诗视频；悯 农（其二）古诗音频；“一粒米”组图；“被浪费的粮食”组图。活动过程出示图片“米饭”，请幼儿思考粮食的来历，引出活动主题。看看这是什么？这是米饭和小米粥，它们都是我们吃的粮食，你知道粮食是从哪 里来的吗？（超市里买来的、地里长出来的、农民伯伯种出来的）播放古诗视频悯农（其二）并操作课件，引导幼儿感知农民耕种 的辛苦并理解诗意。.播放古诗视频第一遍，引导幼儿初步了解古诗内容。

2、有一首叫做悯农的古诗里也许就有答案，我们一起来听听吧。听完古诗，你找到答案了吗？我们吃的粮食是怎么来的？（农民 种出来的）.播放古诗视频第二遍并操作课件，引导幼儿感知农民耕种的辛苦并 理解诗意。为了种出好吃的粮食，农民是怎么做的？我们再来认真看一看。农民在做什么？（给秧苗除草）烈日下，农民还在给秧苗除草，他是怎么做的？谁能模仿一下？ 跟着音频一边读一边做动作吧。（低头、弯腰，拿着锄头锄掉杂草； 锄禾日当午）除草时农民辛苦吗？你从哪里看出来的？（他的脸上、身上湿透 了，都是汗水）汗水不停地从农民身上流下，滴到哪里去？ 一起听听古诗里是怎 么说的。（禾苗下的土地里；汗滴禾下土）农民这么辛苦地耕作，

3、换来了我们盘中一粒粒珍贵的米饭，这些 米饭真是来之不易呀!古诗里是怎么说的呢？跟着音频一起读一读吧。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）小结：烈日下，农民正在为禾苗锄草，汗水从身上流下，滴在禾苗生 长的土地上。又有谁知道盘子里装的米饭，一颗一粒都是农民辛苦换 来的呢？操作课件，引导幼儿角色扮演，趣味诵读古诗。农民真辛苦呀，我们一起帮助他锄禾，除去田地里的杂草吧。还 记得锄禾的动作要怎么做吗？（低头、弯腰，挥动小臂）都准备好了吗？我们一起跟着古诗帮助农民锄禾吧！看！刚刚我们把这一边的杂草都锄干净了，田地里还有很多杂草, 我们继续加油吧！锄草时，小朋友们还可以念古诗，想象自己是位辛 勤劳动的农民，听说这样可

4、以锄得更干净噢！活动建议：1.诵读时，教师可引导幼儿挽起袖子、卷起裤管，模仿 农民的形象。2.幼儿对古诗的熟悉程度不一，教师可根据本班幼儿的 实际情况调整引导方式，尽量创造机会鼓励幼儿诵读。小结：经过小朋友们的努力，田地里的杂草终于都锄干净了。出示组图“一粒米”、“被浪费的粮食”，引导幼儿树立珍惜粮食的 意识。.出示图片“一粒米”。看看这个碗里有什么？（一粒米）粒米看起来怎么样？（很小）猜一猜，如果我们每人每天浪费一粒米会怎么样？小结：你知道吗。如果我们国家每人每天浪费一粒米，仅仅一天，浪 费的米加起来可以煮约两百万碗米饭，可以供我们幼儿园的小朋友吃 好几年。.出示组图“被浪费的粮食”。不仅仅

5、是米，在我们的身边，每天都有很多粮食被浪费。看着这 些被浪费的粮食，你有什么感觉？（难过、可惜、心疼）你觉得我们可以怎样珍惜粮食？（参与“光盘行动”、吃多少拿 多少、打包剩菜）小结：就像悯农这首古诗里说的那样，“粒粒皆辛苦”。一粒米很小，但每粒米的背后都有农民的辛苦。我们要珍惜农民的劳动成果, 不浪费每一粒粮食。活动延伸区域活动在表演区，投放古诗音频悯农（其二）及古代服饰道具等，鼓励 幼儿进一步诵读、咏唱古诗。日常活动进餐时，引导幼儿按需取餐，尽量不浪费食物。同时，教师还可在进 餐环节播放古诗音频，潜移默化地引导幼儿珍惜粮食。家园共育请家长带着幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频小程序码, 鼓励幼儿继续唱诵古诗。附【古诗】悯农（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【古诗译文】农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农