统编版语文一年级上册第二单元（教案与教学反思）汉语拼音aoe

1、教学目标.正确认读a、0、e 3个单韵母，读准音，认清形。.认识4个声调符号，能正确读出a、o、e的4个声调。.认识书写汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。.通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。教学重难点确认读a、。、e及其4个声调，并能正确书写在四线格里。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读单韵母a、e,读准音，认清形。（重点）一、儿歌导入，激发兴趣.课件出示儿歌，老师朗读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学好普通话，我们决心学好它。.同学们，今天老师要带你们去一个奇妙的拼音王国。那里有许多拼音宝宝。如果我们和 它们成了好朋友，大家就能识字、读书，还

2、能说一口好听的普通话。二、学习单韵母a.引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中（课件出 示课本中的情景图），你观察到了什么？说一说。（教师引导学生描述图中小女孩的动作）.学生看图说话引出单韵母a,教师板书ao.教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居 中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。.学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺 口溜帮助学生记忆发音方法。.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。（张大嘴巴 a a a).学生反复练习发a的音

3、。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读）.联系生活，角色体验。（随机选取2名同学扮演医生看病情节，体验a的发音）三、学习单韵母。和e.小女孩动听的歌声引来了哪些动物呢？（公鸡和白鹅）引出单韵母。和e。.教师指导：发。音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔” 的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（圆圆嘴巴。o）.引导学生识记。的形。师：你们觉得。像什么东西呢？（太阳、足球、篮球、轮胎）.学生反复练习发。的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读）.教学e的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e, “鹅”是二声。发音时，口形 要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一

4、些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小 e e e）.巩固发音练习（1）课件出示拼音顺口溜：张大嘴巴a a a,嘴巴圆圆。o,嘴巴扁扁e e e。（2）教师根据儿歌边做动作，边示范朗读。（3）教师带着学生边做动作，边齐读儿歌。四、学习声调.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。“一”是第一声，是第二声，是第三声，是第四声。（1）课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2）指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。.练习读a、o、e的四声。练习带声调朗读，教师引导用带声调的a、o、e组词说句。第二课时课时目标.知道

5、汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、。、e的四声。（重点）.认识四线格，能在四线格里正确书写a、0、e。（难点）一、激趣导入.出示课件（游戏）：找房子。.带声调的韵母宝宝都回到了自己的房子里，这时拼音王国里的士兵给宝宝送来了一份礼 物，大家想知道它是什么吗？（课件出示“四线格”）.老师领读四线格儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两 边。 二 教写a、0、e 3个单韵母.认识四线格（从上到下，由四条线组成；分成三格，从上往下分别称为上格、中格、下 格），并出示四线格中a、o、e的位置，引导学生观察。（提示：拼音字母是由基本笔画组成的, 在四

6、线格中，要按一定的笔顺规那么书写。）.指导书写。教学两笔写成，占中格。（先书写左半圆，再写竖右弯。）教学。和e。（方法同上，提示书写字母“e”需一笔写成，书写时从里面起笔，占中格; 字母“o”书写时从左上起笔，圆要写饱满。）.学生自由练写。（1）教师展示坐姿，握笔姿势，书写姿势，带着学生边念儿歌边做好书写准备。（课件出示: 坐姿歌、书写姿势歌）（2）生描红、仿写，教师巡视，个别指导。（3）作业展示、评议，练写。三、随堂演练.跟着老师一起做拼音手指操。.通过练习区分拼音的声调。教学板书1 a o e /V%a a a a -JV、0 0 0 0一 ， y 、 e e e e教学反思a o e是汉语拼音的第一课，上好了第一课，就能很好地激发学生今后学习拼音的兴 趣。在教学过程中，我主要从以下几个方面着手：.借用课文情境图，让拼音教学化难为易，激发学生学习兴趣。低年级的学生对图画的兴 趣更为浓厚，课堂上教师利用好插图表音、表形的特