初二教师演讲稿：在学习和反思中成长

1、第 第 页初二教师演讲稿：在学习和反思中成长初二老师演讲稿：在学习和反思中成长 敬爱的各位领导，各位同仁： 大家下午好，感谢学校予以我这次汇报沟通的机会，过去的一年中，由于对于学情把握不清，停留在过去的教育方法中，导致我所任教的班级成果落后，一度让我失去信心，迷失方向，感谢杜校、朱书记、陈主任以及搭班班主任对我信任和援助，让我意识到要转变教育理念，才能走出窘境。本学期我尝试从转变教学观念入手。 第一，营造良好的教学氛围，苏霍姆林斯基说：假如老师不想方法使同学产生心情高涨、智力兴奋的内部状态，那么这种知识只能起一种冷淡的立场，而不动感情的脑力劳动者只会带来疲惫。因此，在新课讲解中，讨论教学内容，

2、例如，在一些与实际生活联系较紧密的应用题中，我们可以模拟现实的情景导入教学，这样就会让同学有身临其境的感觉。正由于教学内容是与同学生活休戚相关的，所以同学能够更有剧烈的求知欲望。而习题讲解中，着重知识点的串联，培育同学理解一题就能解一类题的技能;结合一章的重难点，以同学错题为主线，进行知识建构，揭示问题的本质，加强知识点的理解。对于作业的布置精而少，提高作业质量。 第二，转变课堂模式，予以同学更多的表现机会来表达自己的想法，培育同学学会倾听，课堂中我发觉同学回答下列问题时，部分同学无所事事，糜费时间，其实听也是目标，在听中同学能发觉更多的问题，在听中能激起同学思维的火花;所以课堂中给同学明确目

3、标，让听的同学明确应当干什么，例如：我有意识地安排同学判断同学的见解或答案，提出自己的见解。当同学在肯定程度上认识到听的重要性后，还应当教给同学听的方法，培育其听的技能。 第三，多关怀，多沟通，多互动，在教学中向同学传授知识同时，要对同学的思想，生活等各方面多关怀，多沟通，多互动。多关怀，就是要时常询问同学的学习和生活状况，那怕几句简约的话或者小事，都能让他们感受到你的关怀;多沟通，就是常找同学谈谈心，做好思想、学习方面的疏导;多互动，就是多和同学一起参与集体活动，如在学习一元一次方程解决行程问题中，我和同学到操场中去演练追击和相遇问题，更好解决问题。 第四、关注同学进展赛过关注成果，平常的教

4、学过程中不能仅仅只关注同学的成果，更多要去关注同学的综合进展。例如：班级同学常常涌现读不懂题或对题意不理解现象，通过调查发觉他们不喜爱阅读，良好的阅读技能也有利于数学的学习，为了激发他们阅读的爱好，加强理解力，我给班级表现不错的同学和有进步的同学买一些杂志，鼓舞同学们相互借阅，加强阅读。对同学了解要分外认真深入,要查找他们身上隐藏着的闪光点,才能找到教育的着力点。 最末，教学中一视同仁、严而有理。正如苏霍姆林斯基说的：要进行教育，首先是要关切地、深思熟虑地、谨慎当心地触及青年的心灵。 教学过程中不但要相信好的同学,对有缺点错误的同学也应相信,要充分理解他们、信任他们，予以他们表达自己观点的机会，允许他们有不同的看法，千万不要为了严格要求同学而粗暴简约地对待同学。前两天班级里有几位同学在数学自习课中看杂志，其中不乏有数学成果不错的同学，针对此事，在班级我对他们进行教育，约法三章在按质按量完成作业的前提下，可以在课代表报备剩余的时间自行支配，比如阅读。其实每个同学都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。对同学一视同仁、同等相待,不能分好分坏、厚此薄彼。要做到有教无类,好同学要严而有理,后进生也要严而有情，对他们从不同的角度、用不同的方法去开发和培育。 面对现有的生源开展数学教学肯定要转变以往传统教学模式，数学的学习不仅仅为了解题，更多的正如杜