小班音乐小鸟找家教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐小鸟找家教案 小班音乐小鸟找家教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的小班音乐小鸟找家教案，接待大家共享。 小班音乐小鸟找家教案1 活动目标： 1、掌管故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得扶助和关爱的情感。 2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了“我再也不怕天黑了。 3、容许做个大胆的孩子。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打定： 多媒体课件，小鸟、

2、星星、月亮、萤火虫等头饰 活动过程： 一、表示多媒体图片(小鸟)，师生谈话，引出故事。 有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭着，好想妈妈呀!你们容许扶助它回家吗?怎么扶助它呢? 还有大量动物都容许扶助小鸟，让我们听听有谁来扶助小鸟，是怎么扶助小鸟的。 二、赏识故事。 1、教师陈述故事，扶助幼儿初步了解故事内容及情节进展。 谁扶助了小鸟?它是怎样扶助的呢? 2、教师边播放课件，边陈述故事。 小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声，是怎么说的? 小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢? 三、完整赏识故事，感受作品中美好的情感。 1、教师播放课件，幼儿赏识故事。 2、师生共同赏识配乐故事

3、录音。 四、延迟活动。 请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。 活动反思： 以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在议论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 小班音乐小鸟找家教案2 嬉戏目标: 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、热爱玩音乐嬉戏。 3、熟谙、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、容许加入对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 嬉戏打定： 鸟妈妈的头饰。 嬉戏过程： 1、听音乐走路： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐中

4、断，幼儿站立不动。 嬉戏反复数遍。 2、听音乐找座位： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐中断，幼儿急速找到任意一个座位坐下。 嬉戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐嬉戏： 教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。 幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐中断，指点有热找到家(座位)。 教师变化音乐的快慢速度： 音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很喜悦，自由自由地在遨游)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐中断了，小鸟就干什么?(找家)嬉戏反复数遍。 建议与提示： 在学会做小鸟找家嬉戏的根基上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐

5、做小兔找家、小猫找家的嬉戏。 活动反思： 这这活动采用了讲故事的形式，故事别致动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的 积极性很高，积极主动的发言，但在嬉戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入嬉戏情 境，没有体验到嬉戏的乐趣，同时教师在设计角色嬉戏时，把头是给幼儿带上，理应放 到结果嬉戏环节佩戴，这样幼儿较轻易进入原预设情景。 小班音乐小鸟找家教案3 活动目标： 1、知道同伴之间理应彼此关切、彼此扶助。 2、在赏识故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作嬉戏的乐趣。 4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动打定： 1、挂图一幅，磁性教

6、具：小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具假设干(幼儿人数一半) 活动过程： 1、活动导入： 师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们容许扶助它回家吗?怎么扶助它呢? 2、幼儿围绕这个主题，想像如何去扶助小鸟。 请个别幼儿大胆陈述自己的想法，扶助小鸟找回家。 3、老师陈述故事：小鸟找家。 师：有大量小动物也想扶助小鸟，让我们听听有谁也来扶助小鸟，它们是怎么样扶助小鸟? 老师边演示教具边陈述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题： (1)谁扶助了小鸟? (2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的? (3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的? (4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么扶助小鸟的? 4、引导幼儿议论小挚友之间应怎么样彼此关切、彼此扶助 师：小挚友之间需要关切和扶助吗?什么时候? 师：你是怎么关切别人的?别人又是怎么关切你的 ? 5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作嬉戏的喜悦。 老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿表示幼儿园小挚友之间彼此扶助、彼此合作的图片，让幼儿查看感知，知道挚友间理应彼此扶助。 活动中还增加了表演故事情节。 活动反思： 这个活动采用了讲故事形式，故事别致动人，孩子很有兴趣，在活动