一日生活环节组织策略之“盥洗环节”

1、一日生活环节组织策略之“盥洗环节”盥洗环节有哪些内容？洗手、漱口、梳头等活动。趣味盥洗包含三方面的含义：让幼儿懂得盥洗对身体的重要性，对盥洗活动感兴趣，能够积极参与盥洗活动。在充满趣味的活动中，引导幼儿轻松学习并掌握洗手、洗脸、漱口和梳头的正确方法，让幼儿感受盥洗带来的愉悦。培养幼儿形成良好的盥洗习惯，在成人的提示下能做到饭前便后洗手、餐后漱口、保持仪表整洁。盥洗环节对幼儿的常规要求：洗手环节学习六步洗手法；洗手不湿衣袖、不玩水、节约用水；知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手；养成认真有序洗手的良好习惯。漱口环节知道漱口能清洁口腔、喜欢漱口；会用鼓漱的方法漱口；餐后能坚持用正确的方法漱

2、口。刷牙漱口进阶篇，如何帮助孩子练就好习惯，点击链接进行查看吧！练就好习惯I我对刷牙这件事上瘾了梳头环节学习梳头发的基本方法；梳头结束后，学习清洁梳子和地面；知道梳理头发前后要洗净双手；知道起床后、头发冷乱时要及时梳头。盥洗环节中教师要做什么？洗手环节指导要点小班幼儿指导要点准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引孩子；将幼儿合理分组，指导孩子有序的洗手；帮助指导幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖；指导幼儿轻轻打开水龙头，保持水流柔和；和孩子一边说儿歌一边用六步洗手法洗手；关注幼儿洗手过程，耐心给予动作示范和语言提示；帮助幼儿用正确的方法擦干双手，整理衣袖，涂抹护手霜；及时擦干地面的水，

3、最后离开盥洗室；鼓励幼儿洗手过程中的良好表现；提醒孩子进餐前、便前便后、活动后、手脏时，都要及时洗手。中大班幼儿洗手环节指导要点教育幼儿洗手的好处，主动洗手；分组洗手，保持盥洗室安静有序；提醒幼儿用六或者七步洗手法正确洗手，针对幼儿洗手过程中的问题给予指导；教育幼儿节约用水，控制水流大小，洗手后在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手，防止溅湿地板；发现有打闹、玩水的幼儿，及时提醒引导；采用语言鼓励、同步示范、环节暗示等方式，及时鼓励幼儿在洗手中的进步表现。漱口环节指导要点小班幼儿漱口环节指导要点餐后取杯接半杯水；通过有趣的鼓漱法进行漱口，鼓漱3-5次，不要咽进肚中；漱口后，水杯放入原位；关注幼儿漱口

4、情况，及时给予个别指导。中大班幼儿漱口环节指导要点教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿饭后漱口；引导幼儿餐后自己接水、安静有序的漱口。对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导；关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少3次；采用榜样示范、值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现。梳头环节小班幼儿引导幼儿认识梳子、镜子，激发幼儿梳头兴趣；引导幼儿学习正确握梳子的方法：右手五指弯曲握住梳子柄，使梳齿朝下；起床后帮助幼儿把头发梳理整齐，鼓励能力强的幼儿尝试梳头；引导幼儿梳头后照镜子，欣赏头发整齐漂亮；梳头结束后，将掉落肩部、地上及残留在梳子上的头发放进垃圾桶，并把梳子刷洗干

5、净。中大班幼儿为每个幼儿提供专用梳子；午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己梳子梳头；指导幼儿学习梳头发的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面；鼓励短发幼儿照镜子梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助；轻柔用力、松紧适度的帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，欣赏梳理后的发型；梳头后，指导幼儿将掉落肩部、地上及残留在梳子上的头发放进垃圾桶，并把梳子刷洗干净；提醒幼儿头发松散、凌乱时及时梳理，保持仪表整洁；定期对幼儿梳子进行清洗和消毒。盥洗要做到家园配合与家长分享学习到的儿歌、游戏。家长在家要配合学校教育。-问题及解答-孩子一天要洗多少次手?幼儿在幼儿园洗手的次数至少要10次。幼儿在洗手过程中会出现什么问

6、题？手不脏就不洗不主动洗手只冲水，不打肥皂洗不干净、冲不干净边洗手边玩水洗手环节中的问题诊断有哪些？如何应对？小班幼儿问题诊断：洗手经常弄湿衣袖、地面不会控制水流大小不会用正确的方法洗手应对方法：游戏的形式图片形式情景的形式中大班幼儿问题诊断：洗手时马虎、不专心洗手贪玩，常常伴着打闹应对方法：感知讨论，为什么要洗手录像纠错自定规则材料吸引榜样示范游戏参与漱口环节中的问题诊断有哪些？如何应对？小班幼儿问题诊断：不会用正确的方法漱口部分幼儿不愿意漱口应对方法：活动激趣娃娃家扮演游戏照镜子观察牙齿故事渗透绘本欣赏故事：没有牙齿的大老虎观看相关童话剧中大班幼儿问题诊断：敷衍了事贪图玩耍应对方法：参与体验游戏满足梳头环节中的问题诊断有哪些？如何应对？中大班问题诊断：不会正确使用梳子没有整理仪容的意识应对方法：说做一体说儿歌照镜