双语教学工作计划

1、第 第 页双语教学工作计划双语教学工作计划 篇1“双语教育在苏州”活动胜利开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学试验以来，在校领导的支持和关怀下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作立场，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对学校双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，假如老师有非常事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。二、本学期双语教

2、学要求1教案。针对学校生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的运用量。在完成教学目标的前提下，采用渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的运用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。2上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是同学有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加同学的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。老师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只

3、是在课堂上作为一种工具去运用，其目的是提高同学口语的实际应用技能。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当紧密联系同学的生活，让同学真正做到有所收获。同时，真实的同学生活用语对学校生来说，是最珍贵的教学素材，有利于同学将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.3.听评课。本学期盼望各位老师根据教研活动安排公文频道，提前做好上课、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐双语教学工作计划 篇2本学期双语教研组将对双语教学试

4、验的进一步深化提出更高的要求。针对学校双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，假如老师有非常事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。二、本学期双语教学要求1教案。针对学校生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的运用量。在完成教学目标的前提下，采用渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的运用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 中国教育2上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题

5、。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是同学有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加同学的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。老师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去运用，其目的是提高同学口语的实际应用技能。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当紧密联系同学的生活，让同学真正做到有所收获。同时，真实的同学生活用语对学校生来说，是最珍贵的教学素材，有利于同学将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.3. 听评课。本学

6、期盼望各位老师根据教研活动安排，提前做好上课、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐双语教学工作计划 篇3本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对学校双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，假如老师有非常事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。二、本学期双语教学要求1教案。针对学校生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教

7、案，可以逐年段的增加双语读本的运用量。在完成教学目标的前提下，采用渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的运用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。2上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是同学有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加同学的积极学习时间，提高双语教学的有效性。老师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去运用，其目的是提高同学口语的实际应用技能。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当紧密联系同学的生活，让同学真正做到有所收获。同时，真实的同学生活用语对学校生来说，是最珍贵的教学素材，有利于同学将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.3.