针对佛罗里达大学新闻与传播学院办学理念的研究

1、针对佛罗里达大学新闻与传播学院办学理念的研究针对佛罗里达大学新闻与传播学院办学理念的研究一、学院概况佛罗里达大学新闻与传播学院同时也是电子出版领域的先锋1982-1988年间依托学院内部的电子文本中心她成功运营了Gainesvilleable出版社。1993年10月，学院结合佛罗里达出版协会FlridaPressAssiatin和佛罗里达州新闻编辑社FlridaSietyfNe-spaperEditrs举办了定题为电子报纸的250人会议。为了更好地开拓课程，学院建立了自己的交互式媒体实验室，创办了一个命名为Neszine的与纽约时代地区报纸联盟中一员GainesvilleSun报纸一同打包销售

2、的小报。二、学院下设四大系概况2.1广告系。广告系创立于1955年，是全美最古老且最受尊敬的广告专业之一。佛罗里达大学新闻与传播学院广告系使命是培养学生成为有着高超沟通技巧的优秀指导人。所有的学生被要求修习写作、行销、案例分析、统计、调查、图形设计、模拟、媒体筹划和竞选等课程。在他们专业的课程设计的引导下，学生们将有时机扩展他们的习得的经历。同时，对学生的本专业以外的辅修要求将使得学生可以拥有更多优势。2.2新闻系。隶属于佛罗里达大学新闻与传播学院的新闻系向来稳居美国新闻专业的前十强。多年来，它培养了众多获得社会奖项的知名记者。新闻系的使命被阐释如下：教授卓越的写作技巧；研究新闻及相关学科；推

3、崇准确、正直、真理和多样性；开展和培养对公民权利、职业媒体的角色和责任以及对民主社会中的自由学者的理解和尊重；达成新闻与传播学院以及佛罗里达大学的使命。2.3公共关系系。捕捉到对本文由论文联盟.Ll.搜集整理承受过专业培训的人际交流人才的社会需求持续高涨这一情况，佛罗里达大学以向社会输出具有新闻学背景并具备在管理团队中进展战略考虑才能的人才为己任，于1972年创立了公共关系系。自创系以来，事实说明佛罗里达大学公共关系系为学生进入职场打下了成功的根底，就业前景十清楚朗。该系的使命阐述为，为学生适应将来的职业生涯做好充分准备出于无法预知产业将来的考虑，培养学生成为在变化莫测的环境中保持敏锐和创造性

4、才是该系的真正目的。2.4电子通讯系。佛罗里达大学电子通讯系是全美最先开设电子群众媒体课程的科系之一。在几乎所有开列的无线电视课程榜单上，佛罗里达大学电子通讯系都名列前茅。该系开设的高学术程度课程通过了新闻与群众传媒教育评估委员会AEJ的论证，吸引了大量学生，使得对入学者的挑选变得格外严格。电子通讯系学生可以专攻以下三个领域之一。传播经营：此方向的课程将引导学生对销售、研究、推销、受众研究、筹划的理解。传统新闻：此方向的课程特化为报导、制片两大类。节目制作：此方向的课程为学生将来从事电子媒体诸如写作、导演、制片、编辑等创造性的工作打下基矗较之设备操作，该课程体系的设立目的在于培养节目制作负责人

5、。三、课程设置佛罗里达大学新闻与传播学院根据课程内容分为核心课程、进修课程与选修课程。佛罗里达新闻与传播学院下设的四大系既是四个独立的院系，同时也是相辅相成的，他们在传播的过程中各自扮演者重要的角色。佛罗里达大学将传播学细化，分工更加明确，人才也更为专业，除了其核心课程之外还增加了很多进修和选修课程。让很多感兴趣与某一个传播领域的学生有了更好的选择与开展，大大增加了学生的兴趣，调动积极性，这是值得我们去学习和提倡的。从其课程设置还能看出，佛罗里达在传播方面不仅重视学生对于传播理论的学习，更注重于将学到的理论用于理论之中，理论结合理论，学以致用，培育学生将来从事详细传播工作的动手才能，其所针对的

6、是学生毕业后的实际工作内容。针对不同传播对象或不同社会机构所需要的传播战略、传播手段及其传播流程所设置的传播技能培训课，从而培养出很多全方位的专业人才。从其新闻系的课程设置也可以看出，他们对杂志和互联网媒体也较为重视开设了很多与其相关的课程，例如互联网传播、高级杂志写作和杂志经营与出版等等课程。四、师资力量从新闻系老师的男女比例构成来说是较为平衡的，从年龄的构成上来看，教授多为中年老师，青年老师较少。在老师国籍方面，可以看出其老师来源的多样化，来自不同的国家，亚洲、非洲、欧洲、美洲等等都有老师在任职，这也更利于营造一种更为开放和多元化的教学环境，各种文化的交融碰撞，有利于拓宽学生的视野，教学方

7、式也更为开放。在老师从事的教学领域中可以看出，老师不仅仅在其学术领域中有所建树，在其专业的社会领域中也担任了很多重要的角色，有作家、制片人、企业家等等职位，更利于教学中的学生理论与社会接轨，从而培育出全方位人才。五、办学理念注重理论：佛罗里达大学新闻与传播学院以其内部拥有四座播送台、两座电视台为骄傲；同时内部流通的为数众多的编辑出版物也为整个学院务实的学习气氛增色不少。学院整个教学过程的开展，始终非常注重实习与理论学习的结合。教员们也不例外，他们定期返回原职，以便跟上新闻产业的新开展、进步自我。再将新知识及时用于教学领域之中，更新学生的知识与技能，从而今后的理论中利于与社会接轨。以实用为主：以多学科理论为背景的传播技能培训课，是佛罗里达大学新闻与传播学院办学理念中的一大特色，传播的社会实用性决定了其教育的第二个核心，即培育学生将来从事详细传播工作的动手才能，其所针对的是学生毕业后的实际工作内容针对不同传播对象或不同社会机构所需要的传播战略、传播手段及其传播流程所设置的传播技能培训课那么应有尽有。这些课程答复了我们如何运用传播解决各种社会冲突，改善人际关系，进步企业和国家机构形象，如何面对小群体，大型集会或高层人物发表演讲，如何煽动公众参与，如何写作劝导式的文章等问题，非常具有实用性。但是在我看来整个传播学学科体系在佛罗里达大学新闻与传播学院表达得并不是那么明晰。学科体系