理实一体化在成本会计课程教学中的应用

1、理实一体化在本钱会计课程教学中的应用理实一体化在本钱会计课程教学中的应用本钱会计是会论文联盟.Ll.计学科的主干课程，是在根底会计和财务会计的根底上开设的一门课程，该课程是一门理论性强、方法体系复杂且与实际联络极为亲密的课程，主要是培养制造业会计工作中本钱核算岗位的业务才能，提供的信息是企业财务管理工作中必要资料。然而目前本钱会计的教学中存在着诸多缺乏，与现代复合型会计应用人才的教育要求以及企业的岗位需求存在一定的间隔 ，使得教学质量并不理想，这就要求应当采取措施进展改革，培养出可以满足实际需要的具有较高适应才能和管理才能的本钱会计人员。理实一体化教学假如能充分运用到本钱会计的教学中，将会大大

2、进步学生对本钱核算方法的掌握，并能很好的运用在今后的工作岗位。一、本钱会计理实一体化的特点与优势一工程导入与任务驱动相结合工程导入实际上是以工程为中心，是将本钱会计岗位上本钱会计人员日常的业务核算作为切入点，来实现学生对知识的掌握，大大进步了学生的积极性和主动性，通过工程教学的学生，其动手才能、解决实际问题的才能有很大的进步。任务驱动教学是对工程教学的完善，使用任务驱动教学是在学习的过程中，以学生为中心，学生在老师的帮助下，紧紧围绕一个共同的工程，在问题动机的驱动下，通过对学生资源的积极主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学消费生一种学习理论活动。老师在整个工程

3、教学中，承当了任务指导作用，在工程教学中结合任务驱动教学法讲授课程，会得到事半功倍的效果。二以企业的业务流程为主线本钱会计理实一体化教材最大的特点是以企业的业务流程为主线，将企业产品消费过程中各种经济业务按照发生的先后顺序进展核算，在业务核算过程中分别介绍各种要素分配方法的计算，使学生明晰地理解企业产品消费过程中的业务流程，在综合实训中按照产品业务流程进展核算，学生很容易承受，并能高效地完成实训操作，教学效果比拟显著。三理论联络理论本钱会计模拟实训可以分为两个局部，其中一局部与教材的体系相关联，在教学中每涉及一个知识点，增加一个实训环节，通过简单的实训及时对所学内容进展稳固，通过实训能及时理解

4、学生对所学知识的掌握程度，另一局部是综合实训，但不作为集中实训，安排在每个环节或者模块、或者章节完毕时进展，这样可以将本局部所学习到的知识进展综合复习的过程，进一步稳固整个局部所需要掌握的知识点，这样有利于学生对本钱会计的认知及承受。当理论教学完毕，实训也相应完毕，最后实训的内容是形成一套完好的会计核算资料。四丰富教学方法在进展理实一体化的教学过程中，一般以工程教学为主，向学生展开教学目的，明确教学内容，引导学生学习及练习。老师在教学过程中，教学方法具有多样性。首先可以采用根本的面授法讲解一些根本理论知识，对理论知识的讲解要重点突出，条理清楚，系统地传授知识，使学生在较短的时间内获得本钱会计的

5、最根本的理论知识；根据根本理论知识引出工程，即要根据所讲授的理论知识提出需要解决的问题，老师可以根据提出的问题进展演示，遇到该问题应该如何解决，有哪些方法可以解决，通过老师的演示可以使学生获得详细、明晰、生动、形象的感性知识，加深对学习书本知识，抽象理论和实际事物及现象联络起来，帮助学生形成正确的概念，掌握正确的操作技能；接下来学生根据所掌握的根本理论知识和老师的演示过程进展练习，也就是实训的过程，学生在老师的指导下进展操作练习，来掌握一定的核算技能和技巧，把理论知识通过实训过程进展验证，系统地理解所学的知识。将多种教学方法同时使用在本钱会计课程的教学中，可以活泼课堂气氛，激发学生的学习积极性

6、，并且学生在练习中体会到自己的成果时会有很强的成就感，教学效果可以有显著的进步。五才能为本位，就业为导向通过理实一体化的本钱会计教学，可以使学生掌握本钱会计岗位在实际工作中应具备的技能及有关的根本理论知识，使学生在今后工作中既能快速上手，又具有充足的开展后劲，理论课的开展效果直接影响着学生的就业竞争力，因此，要完善会计模拟实训与理论教学的相结合，增强学生的动手才能。在教学中，可以模拟企业的会计核算环境，给学生分配相应的会计角色，布置任务，使学生可以积极主动地搜集资料、互相讨论，进而解决问题，进步学生的本钱会计核算的根本技能。二、本钱会计理实一体化会遇到的难点一老师观念不易转变高职高专院校中的老

7、师根本都习惯于传统的本钱会计教学方式，理实一体化教学使得大局部老师难以承受。首先无法承受理实一体化的本钱会计教材，理实一体化的本钱会计教材是以企业的业务流程为主线，在业务核算过程中介绍各种要素的分配方法，重点是产品的本钱核算，而不是各种要素的分配方法，要素的分配方法是为产品本钱核算效劳的，而传统教材中是以各种要素的分配方法为主线，每个要素的分配方法有哪些，应如何分配，如何计算，比拟明晰，老师上课的重点比拟明确，学生学习的重点也比拟明确，只要掌握这些方法的计算就可以，所以对于老师来讲，已经习惯于传统的成本会计教材，一时难以承受理实一体化的本钱会计教材。其次无法承受理论知识与实训的交融，理实一体化

8、是将理论知识与实训完全进展交融，教学中两者同时进展，同时完毕，传统的教学是先将理论知识全部灌输给学生，使学生对整体理论知识掌握后再集中进展实训，一般老师认为，这样做的优势是可以使学生做到心中有数，每个环节该做什么，下一步该如何来做，比拟明晰，而理实一体化将实训完全打乱，学生无法形成连接的思路。二表格过多，授课难度增大本钱会计最大的特点是教学中会遇到相当多的表格来讲解本钱核算的过程，无论是传统教材还是理实一体化教材都是无法防止的，这就给老师的授课带来很大的难度，如何既有效地讲解本钱会计的根本核算理论，又防止照本宣科，这是大多数本钱会计老师最头痛的问题，避开表格讲解理论，无法掌握本钱核算的根本程序

9、以及数据之间的互相关联性，利用表格数据关系进展讲解，遇到的最大问题就是老师和学生经常为了寻找数据关系在教材中前后翻看各种表格，经常为了一个数据而打乱思路。三轻理论重实训本钱会计的理论教学很枯燥，而实训操作的练习会给学生带来成就感，老师可能为了单纯进步学生的动手才能，或为了教学中的课堂气氛，更多地选择实训操作，而忽略理论教学重视实训环节，最终导致传统的师傅带徒弟的教学方法，导致学生的理论根底薄弱，将会给学生以后的工作带来弊端。四重形式不重本质对于高职学校来讲，如今的教学体制改革的方向是理实一体化教学，是否会存在跟风上的现象，形式看属于理实一体化，但本质上与传统教学没有区别，老师同样是满堂灌，学生

10、被动学，只要让学生做练习就算作理实一体化，至于学的结果如何，效果如何，不做考虑，这种理实一体化教学，有形式无本质，只重形式不重本质。三、本钱会计理实一体化难点的解决措施一转变老师观念理实一体化教学首先必须转变老师的教育理念，本钱会计不是数学，不是只掌握计算方法就可以，要理解要素分配的目的。各种要素的分配实际上是为核算产品的本钱效劳，本钱会计的教学最终是使学生掌握会计核算的技能。只有老师的教育理念发生变化，才能很好地将本钱会计的理实一体化施行到实处，否那么，即使强行采用理实一体化教学，老师可能还是会停留在老师灌学生装的教学形式上，相当于换汤不换药，学生的会计核算技能还是无法得到有效进步，所以转变

11、老师的观念是理实一体化教学的关键所在，鼓励本钱会计老师多参加各种以技能为核心的培训。二利用多媒体教学传统的本钱会计教学一般是在普通教室完成，所以面对各种表格的讲解都是依赖教材来完成，而解决表格过多带来授课难度增大的问题，应采用多媒体教学，假如老师在制作课件时，可以将互相之间存在关系的数据进展链接，比方数据假设与它的来源进展链接，只要点击该数据就可以看到该数据的出论文联盟.Ll.处，既可以防止打乱讲解的思路，也可以减少通过教材前后翻看数据的费事，防止了照本宣科，教学效果相对来讲比拟好。三理论与理论侧重点的把握学习中不能重练轻学，由于实训操作的成就感，学生在专业学习过程中喜欢实训环节，而不愿意学习枯燥的理论，老师必须适时的引导，上升为理论，否那么不仅让学消费生学习