历史教师教学学习计划范本

1、第 第 页历史教师教学学习计划范本历史老师教学学习计划范本1 一、指导思想 1.在教学过程中，依据我校同学的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能援助同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维技能和综合运用技能，提高同学历史学科解决问题技能，培育同学正确的情感、立场、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互援助，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学

2、经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应着重基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱运用多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。 三、工作重点及详细措施： (一)工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，着重基础知识，培育同学爱好。 2.着重教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同

3、学、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改进，让同学掌控知识的同时，更能掌控学习知识的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作技能，提高自身教学水平。 (二)详细措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 (1)优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 (2)努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第

4、一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固知识。 第二种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示性格纠错典例分析变式巩固补偿训练。 (3)进一步完善学案导学模式 针对我校同学基础相对薄弱的状况，以培育同学的自主学习技能为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的聪慧共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方

5、法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。 (4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 (1)每堂课最末留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 (2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 (3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学知道得与失。 2.虚心向科组的其他历史老师学习。 依据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作

6、业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。 3.充分利用科组教研活动，开展高效沟通。 历史科组人数少，高一班级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案;课间向40分钟要效益;课后实时反思成败得失。 四、教学进度 周次时间教学内容备注 12、132、19第一单元第1课、第2课 22、203、26第一单元第3课、第4课 32、273、5第一单元第5课、第6课 单元测试及讲评 43、63、12第一单元复习、测试及讲评 53、133、19第二单元第7课、第8

7、课 63、203、26第二单元第9课、 73、274、2第二单元第10课、第11课 84、34、9第二单元第12课4月5日周一，清明节3天 94、104、16第二单元第13课、单元复习、测评 104、174、23第三单元第14课、第15课、 114、244、30期中复习迎考、考试与讲评 125、15、7第三单元第16课五一劳动节3天 135、85、14第三单元第17课单元复习、测评 145、156、21第四单元第18课、第19课 155、225、28第四单元第21课、自习第22课 165、296、4第四单元单元测试6、16日端午节3天 176、56、11第五单元第23课第24课 186、126

8、、18第五单元第25课第26课 196、196、25复习迎考 206、267、2期末考试，放假 历史老师教学学习计划范本2 假期立刻就要结束了，我已经初一了，我要以一个崭新的面貌进入这下学期，在这半年里，我要做到积极向上，更进一步。为了提高我的学习成果，在新学期初，我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时，虚心请教同学或请教老师。我有许多不足：老师讲的不是不会，但却总是出错，一到考试的时候就马虎、马虎。而且对一些难的题，很少出错，反而简约的一些题，却常常出错。 于是，我依据自己的不足，制定了几个学习计划： 1.仔细用心致志的完成作业，以端正求学的立场对待历史

9、功课。 2.没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习第二天的上课内容，为第二 天的积极发言做预备。 3.但遇到自己不会的，不懂的问题时，要实时的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。 4.每天晚上睡觉前多记这知识点。 5.在考试的时候，仔细对待每一道题，简约题也要重视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。 6.要做到上课时仔细听讲，积极发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，内容当天复习，当天掌控。现将基础知识做好，弄明白，之后在基础知识好的状况不做一些专项训练。重点

10、的学习内容由难到易逐一解决。 7.每天按时朗读三篇知识，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。 在学习中，确定学习目标，也很重要，制定学习目标就是做了一个努力的方向，正确的学习目标，能激励着人前进，没有学习目标，就是对事项的极大糜费。我临时的目标是进入全班前5名。 定了学习计划，就肯定要执行。想完全做事也并非简单之事。我只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗。 历史老师教学学习计划范本3 一、计划前要清晰自己的弱点。 许多同学学习目的不明确、学习立场不端正、学习习惯不好、自我掌握力弱，首先要做的就是正视自己的弱点，看一下自己还需要在哪些地方加强，为了能够在有限的

11、时间内，克服这些弱点，安排高效复习，所以，需要做一个优质高效的历史复习计划，通过对计划的执行来努力克服自己的弱点。 二、历史复习计划有那几步? 首先，要依据历史课本目次，建立复习提纲。这个阶段要以课本为主，最好能将教材的知识掌控娴熟，这也意味着扎实掌控了基础知识部分。 第二，要梳理知识脉络，形成知识体系。基础知识掌控后不能简约的认为自己就学会了，没什么可学的了，还要理清知识结构，挖掘知识间的内在联系，最终形成知识体系。 第三，在复习过程中，要发觉解题规律、掌控解题方法。通过做题、改错、总结，来发觉历史题的出题规律，进而用正确的解题思路和方法来解题。 第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是

12、简简约单的“照本宣科”，其重点是培育同学的综合分析技能和应用技能，因此，通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解技能。通过精选材料题及问答题的练习，提高同学综合分析问题的技能。 三、历史复习计划的详细措施： 1、调整好心态，不要眼高手低，拿起课本就觉得自己会，做起题来哪都不对。只有静下来，根据计划来复习，才能找到自己的不足并加以弥补。 2、不可盲目做历史题，要选择有代表性的试题，这样可以每做一道题，就能弄懂一类题，有助于提升复习效率。 3、复习过程中，背诵是必不可少的项目，同学们可以相互之间进行提问，有助于加深记忆。 4、假如自我约束力差，不妨让老师、家长、同学共同监督复习计

13、划的执行状况，保证计划的顺当执行。 5、假如基础较差，建议先从课本复习，不要好高骛远，期末时间紧迫，肯定要抓一分是一分。 6、历史复习资料不需太多，除课本外，一本就够，好的复习资料能够达到事半功倍的效果。 四、历史复习计划表(按课时) 历史老师教学学习计划范本4 一、复习目的要求： 通过对七班级历史的复习，让同学们更能够掌控中国古代历史的进展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够援助同学们将历史知识与现实生活结合起来，真正做到掌控历史时间、了解历史人物、理解历史事项，通过学习历史能够让我们明白历史进展趋势和历史进展规律。 二、明确复习的重点、难点 重点：掌控各个朝代的历史更替状况，了解

14、各个朝代政治、经济进展的状况，同时还要掌控，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。 难点：历史事项发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一同学来说，难度非常大，假如形不成体系，很难将全部知识全部掌控，这就是七班级刚开始学历史的难点所在。 三、复习方法和措施： 1、挖掘历史知识的内在联系，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中，要留意到知识点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对知识及其运用的深入理解，提高分析史料和透过历史现象看本质的技能。 因此，我们不仅要留意历史事项的时序性

15、，还要将知识点进行对比理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延伸点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的运用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质改变有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将知识融会贯穿。 2、精确掌控历史学科的基础知识并形成时空线索，有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史知识是相互联系的，如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链，记忆会更加深刻。掌控各种记忆方法：抽象的概念形象地记，繁复的内容简约记，散乱的知识联系起来记巧记

16、能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。盼望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的爱好，找到学习的捷径。 3、认真审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，表达历史教育的前瞻性和借鉴性。 因此在复习中，要留意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平常做题时要留意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培育带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。 四、复习计划安排表 首先要运用好教材目次，通过

17、目次来梳理整个历史知识体系，许多教辅书上都有类似的知识体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，究竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，依据目次，制定复习计划表 五、七班级历史期末备考小贴士 1、历史人物、历史事项的名字书写要正确。这是得分的要点，历史和语文学科一样，错字不得分。盼望能将知识点上的生僻字、易错题字整理出来，反复识认。如：“嬴政”不能写成“赢政”，“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。 2、答题语言要规范。回答下列问题要做到用词精确，陈述内容有因有果，有头有尾，有史实有结论。如：北魏孝文帝促进了民族交融，而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的

18、文字来概括，切记不能用记忆方法代替答题内容。 3、更多地接触到知识的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块，进行多角度、多层次的练习，有利于向高分冲刺。 历史老师教学学习计划范本5 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知技能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在中学阶段的认识水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采用中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的知识积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事项、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维技能的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时加强同学的民族骄傲感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率