四年级语文教师半期工作总结7篇

1、第 第 页四年级语文教师半期工作总结7篇 四班级语文老师半期工作总结1 在本期的教学中，同学的语文爱好提高了，语文基础知识掌控得更坚固了，语文技能得到了加强，盼望下一个学期能够更上一层楼。 一、重视基础知识的掌控 为了让同学学好基础知识，我在书写方面，特别强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中涌现的，都要求掌控，这样形成一种良性循环，同学学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领同学理解分析，自己做出总结整理，以提高同学的基本技能和积累技能。 二、着重学习方法的指导 首先，我要求同学上

2、课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。指导同学学会思索，养成勤动脑筋的习惯，还要督促同学坚持。 平常培育同学独立观测、思索、动脑的习惯，尽量让同学动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练习口头表达和写作的技能。鼓舞同学质疑问难，尽量让同学“独树一帜”，以培育其思维、想象、制造技能。教学的全过程中，多让同学读一读、说一说，写一写，使同学在课堂上活跃起来，主动到猎取知识，能运用已有的知识去理解、体会、掌控新知识，培育他们的才能。 三、鼓舞课外阅读 每星期给同学推举一本适合他们的课外书，引导同学将自己置身与“故事”之中，进行理解和体验，激发同学的爱好，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使

3、同学思索文中蕴含的道理。依据不同的情节和要求，我让同学讲解并描述自己对故事的理解，表达文中的重点和精彩之处；与同学争论，提出问题，解答问题等，大大提高了同学的阅读爱好。 四、培育同学良好的学习习惯 1、同学读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择； 2、同学读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学习； 3、同学养成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题答案； 4、同学敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发同学质疑，引导同学探讨，培育同学的探求精神。 五、援助落后同学 首先，

4、要求同学字词语过关。既严格督促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固，渐渐这些同学脸上出现出了自信的笑容。 六、拓展知识视野 语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、重视观测、实践，训练动脑、动口、动手的技能。 在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，盼望下个学期同学们能够有更大进步。 四班级语

5、文老师半期工作总结2 转瞬间，一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期，既劳碌，又充盈，有很多值得总结和反思的地方，现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。 一、充分了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。 本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉大多数孩子习作水平不高，大约有十个左右的同学不喜爱习作，一写习作就感觉是一件很痛楚的事情。于是我要求他们需要养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我特地利用日记让同学多观测生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情上心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而

6、，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。 二、积极参加教研，提高自身业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文老师学习，利用公开课的机会，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最正确机会，每次我都会上心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参加到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅

7、导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。 三、重视朗读感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。 四、思想品德教育。 在语文课中，结合生活实际和语文教材，对同学进行品德教育，培育他们爱祖国、爱人民以及喜爱大自然的感情，教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神

8、。这样把德育教育和语文教学有机结合起来。 一份耕耘，一份收获。教学工作有苦也有乐，还有很多只有作为一位老师才能体验到。今后，我将继续努力工作，创新工作，把自己的本职工作做好、做超卓！ 四班级语文老师半期工作总结3 本学期我担负四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。一贯以来我谨记“一切为了同学的长远打算”。尽量使自己

9、少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改。以“单元”为单位，先让同学写作，发觉知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在老师的教育思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响

10、。我深知：语文教学不仅是教给同学知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。 二、教学工作的详细措施 1、采用各种方法，不断提高教学效果。 首先，在课堂上，以同学为主体，引导主动探究。其次，鼓舞同学课下巩固、探究，这是对课堂很给力的帮助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采纳了一些性格化的方法。例如，每位同学都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的精美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激

11、发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。另外还布置阅读作业，比如爱的教育等。再次、进行活动来促进专项技能的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度着重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 2、引导课内课外阅读，不断提高同学的知识积累广度。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展

12、示、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！ 3、加强各项训练，培育同学基本技能。 针对同学的年龄特点例如遗忘快，新奇心强，机械记忆技能强等，分析了解同学详细的语文技能知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了同学的学习爱好，有反正了同学的技能，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，讨论合适的教学方法，让每个同学充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛；为了加强同学的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞

13、赛”的专项训练；为了加强同学的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。 4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和同学的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。教会同学预习的方法读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题，坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，新课授完，须要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和同学说：“字如其人，能写一

14、手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 三、语文课堂教学 课堂径直决断着语文教学的成败，也是最能表达有效教学的地方，大部分技能的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的讨论总结： 1、抓准一堂课的训练点。除了根据学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所

15、去”，要让全部的重难点形成一个知识的框架。培育同学的语言感受技能，形成较高的语言表达技能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思索中。 2、课堂上始终要以进展同学的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容要让同学的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“爱好盎然”。要让同学听得懂，听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，同学要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的

16、培育，听的训练 3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发同学的学习爱好。使同学成为学习的主人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。构建课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。依据不同的课文类型，依据同学掌控知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一贯要求同学多读多想象画面，并且要求同学写感受，

17、指导和鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 4、加强课堂上的练习练写和识记。以前总由于自己的素养和课前的预备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，同学可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再仔细的同学很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导同学更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让同学在课堂上完成课堂作业或者部分题目，让课堂作业真正课堂起来。 四班级语文老师半期工作总结4 这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。本学期，我

18、们学校的语文教学进行改革，在18班级同学中开始了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文老师学习、讨论、探究的一个学期，也是同学学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简约的梳理： 一、 转变观念，领悟“主题学习”的内涵 开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不生疏，由于在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于同学语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！ 首先，我仔

19、细研读了学校下发的学校语文主题学习老师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、同学自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简约单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导同学通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所进行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、 转变教学方式，切实保障同学的“学” 在“

20、语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组细心为同学给每一个单元设计学案：同学已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些 提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给同学，给他们提供尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证同学效果，使课堂真正达到高效。 三、 发挥丛书作用，课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且丛书

21、的每一个单元，我都让同学利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使同学的阅读技能有了大幅度的提高，同学的口头表达技能、书面表达技能也发生了质的改变。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着同学共同读这一套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。 四、 读词背诗诵经典，名著相伴晚自习 在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本古诗文诵读手册，从寒假开始，到这个学期结束，我充分发挥同学家长的作用，在他们的协作下，我们班的同学把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着同学把高校千字文全部背完，另外，我又引导同学背背诵了很多的论语。

22、在今年同学进行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。 晚自习第二节课的时间，是同学读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女奥秘花园等四部名著。 一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！ 五、 关注同学的练字，提高书写水平 本学期，我特别关注同学的字，所以，我充分利用练字时间，对同学的字进行指导，加重了书写在作业评价中的份量。所以，我们班的每一个孩子都特别留意书写，绝大多数的同学养成了“提笔即练字”的好习惯。许多同学的字写得特别美丽，同时，也有不少同学的字有了天翻地覆的改变，比如

23、：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。 回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力！ 四班级语文老师半期工作总结5 转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、充分了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。 本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是习作水平不高，大约有4个左右的同学不喜爱习作，一写习作就感觉是一件很痛楚的事情。

24、我特别留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得干干净净。于是我要求他们需要养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我特地利用日记让同学多观测生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情上心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。 二、积极参加教研，提高自身业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发

25、挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最正确机会，每次我都会上心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参加到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。学校公开课，我仔细记录，评课中积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 三、重视朗读感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的

26、重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。 本学期又加强了同学的课外阅读，开学初，就安排每位同学预备一份自己喜欢的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的.阅读量。引导同学适度地加强古诗文诵读，激发同学背诵古诗文的爱好。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价做为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，

27、既关注同学知识与技能的理解与掌控，更关注他们情感与立场的形成与进展；既关注同学语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与进展。我们应使评价结果有利于树立同学学习语文的爱好，促进同学的进展。 五、落实多样的训练，培育同学的语文实践技能。 “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，那么终身受用无穷。”随着科学的进展，社会日新月异，同学要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四班级的同学而言，掌控学习方法，就能将自己从低班级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的知识。但这需要一个较长

28、时间，且需要一个反复训练过程。 本学期我们虽然尽了自己的责任和技能去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 四班级语文老师半期工作总结6 一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精髓、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水

29、平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 二、主要成果和阅历； 一实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己喜欢的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观测，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把

30、识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什

31、么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，需要心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象涌现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习技能的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，鼓舞同学展示自我学习的成果。

32、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 二、留意德育渗透，表达语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养

33、教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 三培育语文素养，表达语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，着重儿童语言的积累、感悟和运用，着重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；着重儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了

34、丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 要制造性地运用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。 三、存在问题与不足 在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以

35、后的语文教学造成了很大的困难。部分同学家长协作不够。部分同学学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 四、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 四班级语文老师半期工作总结7 本学期，担负四班级五班的语文教学工作，在语文教学中，

36、以语文的课本学习为主，掌控生字词的书写以及重点语段的理解积累；以海量的课外阅读为辅，提升同学的文本理解技能，拓宽知识面；以作文指导为语文学习的重要目标，仔细进行写作水平的指导；以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升同学的语文素养。 一 、基本状况分析 本班共有同学71人，男生多，女生少的课堂，就很简单造成同学的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，同学已经慢慢养成了喜爱读书、喜爱写作的学习氛围，感觉教室内也宁静了很多。 现在班级孩子的识字量特别大，阅读文章没有任何困难；阅读技能强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读；同学的写作速度越来越快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，同学也

37、有很大进步，总体来看，同学已经做好了从中班级到高班级的过渡。 二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导同学在多种形式的朗读中，感悟文章内容。 在课文讲解中，着重文体的拓展，比犹如一不同作品的感悟，不同同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对的剖析，对生活的感悟，极大地提升了同学对文本的感悟技能，理解分析技能。 三、采纳多种手段激发同学课外阅读爱好 阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四班级，可以在每次考试中清楚感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃。对于同学的考察，已经开始由低班级的重点考察字词，开始过渡到考察同学的句型转换