教育随笔：守住那份最初的美好

1、教育随笔：守住那份最初的美好一生很短，短得来不及拥抱清晨，就已经年过半百了.窗外风景依旧，只是比以往的春天多了一份因疫情而添加的寂静，在这个特殊的日子里，尽管病毒肆虐，给人们的工作、生活带来了极大挑战，但不能阻止教育新风迎面而扑。新教育实验培训无不时时更新着我们的思想，让我们摒弃了陈旧的思想、理念、习惯、伴着新教育的脉搏而跳动，追随着同年轻一代人的脚步，向着未来方向进。一、用心才能有“芯”浮躁的社会衍生出焦虑的老师，功利的世道派生出浮躁的老师。一个静下心来的老师才能教出有修养的学生，静心钻研，静心教学、静心读书应该是纯正校园一道亮丽的风景和名片，仔细想想，其实新教育做的事情并不稀奇。甚至也很普

2、通，也是我们曾经做和正在做的事情，是很多人都能想到的点子。但是就是因为他们坚持做了下去，不断完善，最终走向成功。只有用心去做的教育，才是真正的教育。用爱滋养生命。才能绽放出美丽的花朵；相信行动，就有收获，坚持，就会有奇迹，让我们踏着新教育之风一路前行做过。做个有“芯”之人。二、有激情才能创新成功来自激情，来自不懈的追求和卓越的努力，只要做个有心人，进行细致的积累，精心细作，热身行动、彼此唤醒心中那份对教育的热爱。教学应该是用教师的激情去点燃学生的激情，要想做一个优秀的教师，或种子教师，必须充满激情，不光自己能够燃烧，还要点燃和照亮学生。教师的激情是教学灵性的展现，教师的激情能感染学生，激情也来

3、源于教师渊博的知识和一定的业务专长，妙趣横生的教学语言，行动感染学生，这样才能胸有成竹，全身心地投入到教学之中，游刃有余地驾驭课堂，因此教师要依据所确定的目标和内容需要，对所运用的激情事例和素材加以改造和创新，引入新颖的东西，使之富有新意和活力。只有“新”才能吸引学生的注意力，好奇的创新欲，唤醒他的对新事物的热情。三、给学生“自由”才有效我们伟大的教育家陶行知有极为精辟的论述，对“教育”他鲜明地提倡生活即教育，社会即学校，他主张把笼里的小鸟。放到天空中去，使他们能任意飞翔，把学校一切伸张到大自然里去，特别是他疾呼的要给儿童“大解放”，更是论述中的精辟所在，比如解放学生的头脑，使他能想；解放学生

4、的双手，使他能干；解放学生的眼睛，使他能看；解放学生的嘴，使他能谈；解放学生的空间，获更丰富的学问；解放学生的时间，给他空闲时间消化所学新能力，不正是我们所望，社会所需吗？“最成功的教育就是给他更多的可能性”王学伦说。教育的本真在于立德树人，我这里所说的“自由”并不是放任其随意发展，没有约束。自由发展也要遵循自然规律，在新教育历程中，我们要努力为每一位学生提供激发潜能的多样化课程。为每一位教师和父母提供适合需求的个性化成长之路。通过幸福完整的教育生活。帮助学习共同体中的每一个人，都能成为更好的自己。四、为爱而行世上有很多东西，给予他人时往往是越来越少。而有一样东西却越来越多，那就是“爱”。“爱”在生活和学习的点点滴滴中，如春风化雨，润物无声。只有富有爱心的老师才能带来快乐。也只有快乐的老师，才能营造快乐的课堂，培养出快乐的学生，快乐源于爱心。未来教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你。你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也会爱你，你才会全身心地投入，你才会忘记外面世界，忘记生活的烦恼，相信每个学生都是一个独特的个体。在爱的关注下，都有可能在某些方面发展的特别优秀。日出日落，春去秋来，想想自己在教育事业的二十多个春秋，叹息岁月总是流失得那么快，与孩子相处久了，便有了心灵的默契，也似乎忘记了自己已是半百之人，