高中英语英美文化背景教学实践研究

1、高中英语英美文化背景教学理论研究高中英语英美文化背景教学理论研究一、高中英语英美文化背景教学的详细意义近些年来，我们国家的教育理念在不断的发生着改变，在此背景下，学校对于英语的教学理念也产生了一些变化，目前的英语教学已经不只是关注学生对于词汇和语法的学习，而是同样关注对学生进展英美文化背景相关知识的教学。要让学生在学习英语的过程中理解英语和英美文化之间的联络，通过理解英美文化的相关知识，来对英国和美国的历史以及人文信息和风俗习惯来进展相关的学习和理解，通过这样的学习和理解才能在学习英语语言知识的时候更加深化的理解一些英语语言的内在含义，在学习英语语言含义的时候和英美文化内容进展相关的联络，通过

2、对英国和美国的个人风俗习惯的理解和学习来更加合理的对英语进展学习，从而使得学生可以把英语使用的更加正规以及合理。所谓的英美文化教学其实就是说在英语教学的时候让学生适当的理解一些英国和美国的文化内容，而这些文化内容又主要涵盖一些英美的文化方面的知识以及交际方面的知识，所以英美文化方面的知识其实就是指英国和美国的一些个人价值观，民族的特点，还有一些宗教方面的知识。我们举个例子说明，在我本文由论文联盟.Ll.搜集整理们进展英语词汇学习的时候会发现，英语的词汇可以很明显的表现出英美国家文化的特点，因为英国和美国在个人价值观以及风速特点方面与我们国家有着很大的区别，所以对于英语词汇的理解必然也会有所不同

3、，所以我们在进展英语词汇学习的时候一定要注意同意词汇的不同含义。通常情况下，这种词汇的其他含义和词汇之间没有关联，所以说，假如学生在学习英文词汇的时候不能多词汇所包含的文化含义进展理解，那么就不可能对于词汇的所以含义进展深化的学习和理解，在英语词汇实际运用的时候很容易出现问题。从西方国家交际礼仪的方面来说，交际礼仪其实指的就是英美国家人们日常对话的习惯和礼仪，以及一些简单性用语和常用的代表性动作，假如对于这些方面不能理解其实就是因为没有对英美文化进展系统的学习和掌握，假如可以对英美文化的价值观念进展理解和学习就可以理解更多的英语语言知识。例如，英美国家在对时间的看法上和我们国家有着非常大的区别

4、，假如学生在学习英语的时候不能对相关的文化知识进展理解，那么来实际应用语言的时候就会碰到很多问题。二、英美文化背景教学对于高中英语教学的重要性近些年来，我们国家的教育理念在不断的发生着改变，中学对于高中学生英语的教学理念也在进展着改革，目前一局部中学对于高中生进展英语教学的过程中，不仅要重视学生的英语应用才能和英语交流才能的培养，同时也要让高中生更多的理解和掌握英美文化背景的知识，使得高中生在使用英语的时候能更符合英美国家的文化习惯。同时也可以从侧面进步学生对于文化方面知识的学习热情。从现阶段来看，以往的英语教学仅仅关注学生语言知识和相关应用方面的培养和教学，没有对英美文化方面的教学进展足够的

5、重视，英语老师在对学生进展英语教学的过程中，把大量的课堂时间都用来教授学生英语的词汇和语法，以及句式相关的知识，并没有注重英美文化知识方面的教授，这就会导致学生在详细应用英语进展交流的时候，没有站在英美文化的角度来进展英文的表达，而在站在中国文化的角度来进展英文的表达，从而在表达的过程中出现很多的错误，影响了实际英语交流的准确性。目前很多学校和英语老师已经意识到了英美文化教学对于学生实际英语应用的重要程度，假如不能对英美文化进展一个详细的理解和掌握，那么就无法准确的应用所学的词汇和语法来进展交流，只有把所学的英语词汇和语法与英美文化内涵妥善的结合起来，才可以使得学生在实际语言的应用当中更加准确

6、恰当的运动词汇和语法来进展交流和表达。同时在实际的英语教学中参加英美文化内容的教学，也可以引起学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语的积极性。我们学习英语的主要目的就是可以运用英语进展流畅无障碍的交流，假如英美文化教学可以激发学生学习英语的积极性，那么学生自主学习英语的效果就会得到提升，同时老师在英语课堂上的教学质量也能得到显著的进步。三、高中英语英美文化背景教学的施行方法一在高中英语课堂上适当的参加英美文化背景教学内容大局部中学的高中英语教材当中，实际上在一些章节内容里已经有一局部内容是以英美文化为主体了，因此，在高中的英语教学课堂上，英语老师应该适当的在这些章节课程里对英美文化进展更加详细的

7、讲解。比方说在学生们学到hrisias的时候，老师就可以给学生讲解关于圣诞节的历史和来历，通过圣诞节来给学生们讲述西方文化当中的宗教文化，以及宗教文化当中的代表性故事。这样一来，就会使得学生在课堂上的注意力更加的集中，对于学生的学习热情和学习积极性都有很好的提升效果。假如当节的英语课堂教学内容没有关于文化背景方面的内容，那么老师可以在教学过程中合理的参加一些关于英美文化背景的知识，来加深学生们对于教学内容的兴趣和印象。因为我们国家的文化和英美文化还是有很多不同的地方，所以一些词汇的含义我们国家和英美国家理解起来会有些差异，假如不能对英美文化背景有一个根本的理解，那么对于英语的学习可能会有一些困

8、难，所以这种结合英美文化背景的教学不但可以引起学生学习英语的兴趣，更能帮助学生更好的学习英语，提升英语教学的效率和质量。二用讨论的方法进展高中英语英美文化背景教学在高中的英语教学课堂上，可以安排一些特殊的课堂内容来进展英美文化背景教学，比方组织学生在课堂上进展讨论。在讨论的过程中，要让学生们成为课堂的主导者，英语老师那么负责答疑和评估。在这个教学过程中，老师和学生是以解决问题为目的而共同参与到教学内容的讨论当中。通过这种讨论的方式，可以使得老师和学生之间，以及学生和学生之间拥有更多的交流空间以及互动，通过这种交流和互动不但可以加深学生和老师以及学生和学生之间的情感交流，并且可以通过动态的观察，

9、使得学生建立同伴合作关系的理念。不但可以加强课堂的教学质量和效率，而且可以帮助学生增加对英美国家文化的理解和认识，从而使得学生对于英语的运用才能以及敏感度都得到明显的提升。老师可以综合多方面的因素来建立课堂讨论的主题，包括教学内容的详细情况以及性质，跟学生日常生活相近并且是学生感兴趣愿意挑战的方面，在选择主题的时候不可以过于明确，但也不能过于模糊。根据学生的数量来对学生进展分组，至于谁和谁在一组由学生自由决定，每一组选择一名组长，并有组长带着本组的组员来对主题进展相关的讨论，在讨论的过程中，一定要保证组内的每一名学生都要参与到讨论当中。在讨论完毕之后，每个小组要总结出讨论结果和心得体会，并由组

10、长进展发言汇报总结内容并由英语老师负责评价和总结。通过老师的评价，学生可以获得一定的鼓励和肯定并且同时可以意识到自己的问题所在。根据这种对自身问题的认识来总结出合适自己的学习方式，从而使得学生在课堂上的学习效率得到进步，并且可以使得学生在进展学习的时候可以更加主动，学习热情更加高涨。三用比照的方法来进展高中英语英美文化背景教学很多中学在英语课堂上进展英美文化背景教学时，都是采用传统的灌输式方法来进展教学，学生没有考虑的空间，只能单方面的承受老师的灌输，这种教学的方式实际上已经不符合当今的英语教学理念。这种教学的方法也会使得学生在学习英美文化背景知识的时候无法形成有效的理解和记忆。使得课堂的教学

11、质量不能得到保证。笔者结合自身的教学经历推荐比照法这种教学方式，所谓比照法其实就是在进展英美文化教学的时候把英美文化跟我们国家的文化进展一个相关的比照，根据比照的内容来使得学生的记忆更加深化。运用比照法来给学生传授英美文化内容，可以有效的对学生脑海中的英美文化知识系统进展构建，用这种教学方法来替代以往的灌输式教学，可以有效的帮助学生对于英美文化知识进展总结和分析，从而加强对于英美文化知识的记忆和理解。高中英语老师在进展英美文化教学的时候，可以把中国文化和英美文化内容进展一个比对，例如在学习英国和美国地理的时候，就会涉及到东方和西方对于风向的理解不同，东方文化认为，东风有着好的意义，而西风就有着

12、不好的意思。而西方文化就不这样认为，因为英国的地理位置处于西半球，在英国那里的西风意味着春天的到来，所以在西方看来，西风是好的。这就是东西方文化的一个比照，在老师给学生进展英美文化教学的时候，就可以运用这种比照的方式进展教学，使得学生对于英美文化知识更容易去理解和记忆。四用参与法来进展高中英语英美文化背景教学国际上的一些先进教育理论认为，学习者在进展学习的过程中是应该带着解决问题的思想来进展学习的。这也就跟现今被广泛应用的教育理念相符合，也就是让学生们不但要在学习中参加理论，也要在理论中保持学习。把这样的教育理念当成教育的理论根据来看，就是要从根本上减少学生这种处于被动地位承受灌输式教学的时间

13、，不然学生会因为这种教学方式而渐渐产生厌学的情绪，使得学习效率降低。虽然上文提到的比照法带给了学生一些学习知识以及构建知识体系的帮助，但是仍然需要学生具有主动学习的态度以及热情。老师在课堂上的职责是对学生的学习起到辅助和引导的作用，只有这样才能有效的激发学生的学习热情，从而使得学生可以更加主动的学习知识以及参与到学习的活动中来。想要让学生有效的参与到课堂上的学习活动当中来，就必需要根据课堂上学习的详细内容来设计一些详细的活动内容，对详细的课堂教学进展帮助。在进展设计的时候，一定要根据学生的详细学习情况以及专业的详细特点来进展设计。老师设计的学习活动可以让学生们很好的参与到解决问题的实际情景当中来，在解决问题的过程中对课堂的教学内容进展学习，使得学生对所学内容掌握的更加结实，理解得更加透彻。四、结语在高中英语学习的过程当