幼儿园小班变变变教案

1、Word - 10 -幼儿园小班变变变教案幼儿园小班变变变教案1活动目标：1、愿意参与集体活动，开头接纳、喜爱老师。2、体验在幼儿园里活动的欢乐。3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：自制魔术盒活动过程：一、观看魔术表演。老师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的爱好。师：今日老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。（1）变糖果老师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，老师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给

2、大家品尝，使孩子们感到欢乐。（2）变玩具用同样的方法变出玩具。老师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参加到魔术表演活动中，在神奇的氛围中变出玩具。二、玩玩具。请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。活动反思：幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。幼儿园小班变变变教案2活动目标：1、愿意参与集

3、体活动，开头接纳、喜爱老师。2、体验在幼儿园里活动的欢乐。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。难点：愿意参与集体活动。活动预备：自制魔术盒。教学过程：1、看魔术表演。介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的爱好。师：今日老师带来了一个魔盒，它可奇妙了，可以变出好吃、好玩的东西。（1）变糖果。当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数1、2、3，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。（2）变玩具。用

4、同样方法变出玩具。2、玩玩具。请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。教学反思：幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kui l。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。幼儿园小班变变

5、变教案3活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动重难点：熟悉红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没

6、有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请

7、一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。（1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同

8、的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教学反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是：1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我支配了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜

9、色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园小班变变变教案4活动目标1、情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣。2、在活动中熟悉更多的

10、颜色和彩色的食物。3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编，感受蜗牛的欢乐与活泼。4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。重点难点重点：幼儿情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣。难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。活动预备1、阅历预备：（1）幼儿已熟识儿歌蜗牛变变变并把握了儿歌的节奏；（2）幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。2、环境材料预备：（1）幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。（2）配乐儿歌录音磁带。活动过程一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。1、老师操作教具朗诵儿歌。（一

11、只蜗牛渐渐爬到草莓上）2、幼儿和老师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时留意发准字音。3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。1、启发幼儿想象。师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样的？2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。老师将各种颜色食物（图片）摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只（黄）蜗牛，高兴奋兴爬回家。3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。告知幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。三、幼儿自由仿编。老师引导幼儿联

12、系生活阅历想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清晰的朗诵给大家听。教学反思1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，留意到认知、情意、技能三方面的培育与提高。把“情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣”设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的欢乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言力量。2、在教学过程中，幼儿特殊是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师预备的操作卡兴奋极了。一些孩子拿着自己喜爱的食物就是不放下，说个不停。乐观地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺当的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿乐观地补充修改。在不知不觉中孩