二年级上语文纸船和风筝教案

1、纸船细风筝（2课时）第一课时授课目的重点难点授课准备1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“纸、折”等8个字。2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，默读课文。学习生字词，初步认识课文内容。纸船、课件。授课过程授课环节授课设计设计幻灯片示例创立情境导入课题（5分钟）初读课文学习字词（25分钟）1.师：同学们，今天，老师给你们带来了两件礼品。(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船）2.师：另一件礼品藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声。请同学们自己练习把这个词语多读几遍。3.师：对于纸船细风筝还有一个美好的故事呢！让我们赶忙到课文中去看看吧！（板书：纸船细风筝）学生齐读课题。1.出示“自学指导”，

2、学生自由读文，试着默读。2.检查学生自学情况。1）课文共有几个自然段？（11个）2）文中的主人公都有谁？他们之间发生了什么故事呢？3）检查识字情况。多种方式认读，讨论正音，合时补充多音字“扎”。用“加一加”的方法问答“扎、抓”。指名用换一换的方法识记“漂”。（注意辨析“漂”和“飘”，可利用图片差异“漂流”和“飞扬”。）引导学生认真察看“抓、扎”，找出这两个字的共同点：都有提手旁，与手相关，列举几个提手旁的字。小结：识字方法多种多样，只若是最方便自己记忆的，就是最好的。4）指导学生读准“风筝”“松鼠”“抓住”“愿意”等词语。3.指导书写。（1）师:同学们，请你们认真察看本课要求我初读课文学习字词

3、（25分钟）们会写的8个生字，看清楚它们在田字格中的地点，想想有哪些好方法去记着它们。教师指名回答。2）教师指导学生书写。“折、纸、张、祝、扎、抓、但”都是左右构造。哭：“哭”下面是“犬”，不是“大”。抓：右边不要写成“瓜”。祝：偏旁是“礻”，不是“衤”。注意：抓：重点是“爪”的书写第一个平撇要短，第二个竖撇必然要竖起来，第三笔竖要直。祝：“礻”的书写横撇的撇不要弯，竖要写直。(3)学生练习，教师巡视指导。讲堂练习稳固提高（6分钟）讲堂小结课后作业（4分钟）授课板书授课检讨1.这节课我们学习了生字，认识了松鼠和小熊这一对好朋友，认识了他们之间的友情。下节课我们接着学习。2.稳固字词，将会写字在

4、簿本上抄录3遍。“漂”和“飘”的差异很好地反应了汉字中形声字的特点，我借机进行训练，使学生初步认识形声字“声旁表音，形旁表义”的特点，显现了汉字的魅力，也充分表现了语文讲堂授课的特点。授课目的重点难点授课准备授课环节复习旧知稳固字词（5分钟）精读课文读中感悟（25分钟）第二课时1.指导学生有感情地朗诵课文，意会松鼠和小熊的友情。2.引导学生正确交朋友和保护友情。经过学习课文，引导学生认识到友情的难得。课件、小熊贴图、松鼠贴图。授课过程授课设计设计幻灯片示例1.认读生字新词。2.听写：纸船、松果、纸条、伤心、但是、屋顶、平和。3.说一说这篇课文讲了什么故事。1.学习16自然段。1）自由读16自然

5、段，思虑：松鼠和小熊之间发生了什么事？为什么说纸船细风筝让松鼠和小熊成为了好朋友？2）学生沟通，指名回答。（师随机板书：快乐、幸福）3）指导朗诵“祝你快乐！”“祝你幸福！”当松鼠和小熊在纸船细风筝上写这两句话的时候，心情是怎样的呢？课件出示第3自然段，指导读出小熊“乐坏了”的心情。教师边用语言表达，边板画小溪、纸船，贴出小熊图片，引导学生察看、模拟小熊表情、动作，意会“乐坏了”的意思，进行情境朗诵。教师板贴松鼠图片，指导学生体验并朗诵第自然段。（4）指名读，小老师领读。（5）播放音乐，指导学生合作朗诵第16自然段。2.学习711自然段。1）自由读711自然段，思虑：松鼠和小熊之间又发生了什么事

6、？2）自由讨论，（随机板书：飞扬、漂流）分精读课文读中感悟（25分钟）提守信息表达故事（6分钟）总结全文延长拓展（4分钟）别写在风筝和纸船的贴图下方。3）联系实物，比较识记“飘、漂”，你是怎么记这两个字的？4）用“飞扬、漂流”造句。5）指导朗诵，读出松鼠和小熊伤心的心情。师：松鼠和小熊为了一点小事吵嘴，内心必然很生：伤心、伤心。（板书：伤心）谁能读出松鼠和小熊现在的心情？6）指名读，师生讨论。7）最后他们平和了吗？他们是怎么做的？课件出示：“若是你愿意平和，就放一只风筝吧！”指名读，小组读。8）指名朗诵第8、9自然段，请学生扮演松鼠和小熊，老师进行采访：松鼠，你为什么还折纸船？小熊，你为什么还

7、扎风筝？学生在老师采访中可以表达出小熊和松鼠想要平和，但是不好心思的心情，带着这种心情分角色朗诵第8、9自然段。9）播放音乐，指导学生合作朗诵第711自然段。3.师：同学们，诚然这可是一只只一般的纸船细风筝，但它们维系着小熊与松鼠之间的友情。你们喜欢小熊和松鼠吗?为什么?生：沟通思虑回答。1.朗诵课文，用横线画出描绘小熊心理活动的句子，用波浪线画出描绘松鼠心理活动的句子。2.以松鼠和小熊感情的变化为基础，用上“乐坏了、伤心、快乐得哭了”等词，表达一下这个故事。1.总结：读了小熊和松鼠的故事，我们更为懂得了友情的可贵，也懂得获得友情的快乐和失去友情的伤心。在与人交往时，你们必然要学会包括和体谅，可千万别为了一点小事而吵嘴啊!2.拓展：你和你的好朋友有没有像松鼠和小熊同样闹过矛盾呢？你是怎样化解矛盾的？给大家讲一讲吧。授课板书授课