学习兴趣培养工作计划

1、第 第 页学习兴趣培养工作计划一、课题提出的背景在学校音乐教育中，老师运用艺术载体音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起学校生的音乐学习爱好。我们不得不面对这样一个尴尬的现实现在的学校生对音乐课不是特别感爱好，就连音乐老师自己都承认音乐课不好上，老师们挖空心思设计了有趣的教学环节想带动同学的心情，可是到头来却没人理睬你，课程不能根据老师的设计进行，让人不知所措。为了提高学校生的音乐素养，培育他们的音乐学习爱好，作为音乐老师，我们需要要摸索出一套符合学校生心理和生理的音乐教

2、学方法，以促进学校音乐教学的进展。经过一段时间的考察和讨论，特提出了学校低班级音乐学习爱好培育的讨论这一课题。二、课题讨论的目的及意义音乐课程标准指出:爱好是人对事物或活动所表现出来的积极、热忱和确定立场，并由此产生参加、认识和探究的心理倾向。爱好对于学习的重要意义，应当说早已被人们所认识，爱因斯坦的“喜爱，是的老师”即是一句至理名言。就音乐教学而言，作为基础教育阶段的学校音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习爱好，或者说音乐爱好是基础中的基础，由于，没有爱好做基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成。因此，把音乐学习的主动权还给孩子，让他

3、们变被动学习为主动学习，变接受学习为探究学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使同学喜爱音乐，对音乐产生感情。假如通过九年义务教育连个音乐爱好都没有在同学心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。假如我们的音乐课不能使同学喜欢，不能成为发自同学内心的需求，那么任何所谓“音乐学习”对孩子们来说都没有意义。音乐教学是培育少年儿童成为德、智、体、美、劳全面进展的新人所不可缺少的美育教育。本课题的讨论，就是让同学主动参加到音乐课的学习中来，使同学主观地盼望能在这节音乐课中学到肯定的音乐知识和培育音乐的技能。从而，让音乐课成为师生都喜爱的“音乐课”，成为能促成同学全

4、面、和谐地进展的美育教育课程。三、讨论目标及内容一讨论目标：1.探究培育学校生音乐学习爱好的特点、规律和教学方法。2.探究构建学校生音乐学习爱好培育的教学模式。3.制定学校生音乐学习爱好培育的目标和评价方案。4.提高我校音乐教学质量，促进同学音乐素养不断提高。二讨论内容：培育低班级同学学习音乐的爱好，使每个同学都喜爱音乐课，对音乐课充斥爱好。1.通过课题讨论试验，培育同学学习音乐的爱好，调动每个同学参加音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。2.面对全体同学，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引同学参加，激发学习爱好。3.因材施教，使每一个同学的音乐潜能都得到开发，鼓舞他们以自己

5、独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进同学的性格进展。4. 通过本课题讨论，使一班级的学校生人人都对音乐产生深厚的爱好，把音乐学习的主动权交给同学，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探究学习。四、讨论措施1.优化教学环境，营造轻松自由的教学氛围以导趣“音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当同学处于愉悦状态的时候，最有利形成优势兴奋中心，使学习是一种艰苦劳动披上一层乐于主动接受的色调。”可见，精美的视觉环境和美妙的艺术氛围是将同学引进音乐殿堂，激发同学学习爱好的第一步。2.开放教学课堂，拓展同学学习空间以增趣开放课堂就是要打破原有固守课堂的教学形式，让同学在轻松的氛围

6、中享受学习，让同学的脑子随教学而开动，让同学的思维随想象而驰聘，增加对音乐学习的爱好。3.面对全体同学，着重同学性格进展以渗趣新课程标准要求面对全体同学，让全体同学积极参加教学，但要真正面对全体同学却很难。这意味着要为每个孩子提供同等的机会。在教学过程中，老师要尊敬同学性格，充分发挥同学的自主性，让每位同学都参加、积极创新。4. 精选教法，转变单一教学手段以激趣新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性的课程之一。在音乐教学中，老师需要创设妙趣横生、形式多样、有趣地、令人快乐地掌控基本的音乐文化知识和技能，精选一些有趣味的教法，转变以往单一的教学手段，增大信息量，调动同学对新事物的探究精神，更好地表达音乐艺术的魅力。在有趣味的教学中让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。5.加强反思，时刻关注同学以识趣同学在上课过程中，时常会流露出这样或那样的体态、语言以及眼神信息。作为老师，要特别留意同学的的反应，特别是同学无意中流