校级课题研究

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 校级课题研究 初中学生英语阅读兴趣及 水平 的培养 八年级英语 一、指导思想 依照学校的教研工作的总体要求，以科研促教改，以新课程理念为指导，培养学生英语的阅读 水平 为出发点，结合英语课程标准，深入分析学情，制定本课题计划。 二. . 课题名称： 初中学生英语阅读兴趣及 水平 的培养 三. 课题研究的背景和意义 1. 阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动。新课标指出中学英语教学的目的是稳定，扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的 基本技能，侧重培养阅读 水平 ，五级标准是要求学生能读 懂供 9 79 年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，战胜生词障碍

2、，理解大意。能根据阅读目的 使用 适当的阅读策略。 2. 初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累，并且还有十分重要的学业考试要准备，所以结合以上的特点， 展开 此课题研究，使学生把握科学的阅读方法和阅读技巧， 提升 初三学生的阅读速度与质量，以至于在中考中尽量少对分。 3. 增大， 阅读量， 提升 阅读速度已成为当今英语阅读教学的一个主要趋势和特点. . ，新课程标准要求扩大阅读的输入量。 所以 务必课内和课外阅读相结合，更新教学 观点 ，调整对策，提升教法，培养阅读技巧、方法，阅读速度的 提升 能扩大阅读的输入量，扩大知识面， 促动 学生的阅读 水平 和英语 使用水平 。 四、研究内容

3、探究出一种适合林区中学英语教学实际的初中英语阅读教学模式。 1 1 、进一步学习新课程标准，以及初中英语阅读教学的相关理论文献。学习新的教学理念和课堂教学模式，了解全国新课改状况和初中英语教学的现状。为本课题的研究寻觅更多的理论支持。 2 2 、用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣， 提升 学生的英语阅读 水平 ， 提升 英语教学效果。 （1 1 ）英语阅读模式的尝试，通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动， 提升 学生学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合 使用 英语的目的。 （2 2 ）通过信息技术与学科整合的手段，以

4、课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法， 提升 学生的英语自学 水平 。 （3 3 ）以复述课文、回复问题、判断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培养学生的综合阅读技能， 提升 学生的英语阅读理解 水平 。 （4 4 ）养成良好的阅读习 惯及心里素质。 （5 5 ）预读、计时阅读作为课堂教学的一个重要环节。 五主要加入者学术背景及组成结构 杨婷 中学一级教师， 中青年优秀教师，骨干教师，班主任。 刘雪梅 中学一级教师， 优秀教师， 丰富的英语课堂教学阅历 六、阶段目标 在教学过程中对所采用的教学方法 持续实行 总结、反思，形成初步模式。 （1 1 ）准

5、备阶段 1 1 、理论学习，学习新的教育教学理念，为课题研究奠定础。 2 2 、研究阅读方法与技巧 ，寻觅适合林区英语教学的阅读技巧及方法，丰富知识， 提升 技能。 3 3 、准备课内外阅读材料。 （2 2 ）研究阶段 通过一定两的阅读训练，让学生把握 确切 的阅读方法和技巧，提升 阅读速度级质量，培养学生的判断 水平 ，段落领悟 水平 ，信息把握 水平 ，全文归纳 水平 ，养成良好的阅读习惯， 提升 学生的阅读水平。 （3 3 ）总结阶段： 形成论文 七、课题研究的步骤 1. 准备阶段：（4 2022 年 年 2 2 月 月 8 28 日） 确立课题，理论学习。准备收集课外阅读材料。 2 2 、研究阶段：（4 2022 年 年 3 3 月 月 1 1 日 -4 2022 年 年 7 7 月 月 0 10 日）主要完 成以下工作 ( ( 1) 实践活动，积累素材. . (2) 阶段性总结。 ( ( 3) 反馈信息，总结阅历。 3 3 、 总结阶段：（4 2022 年 年 7