小学数学北师大六年级上册数学好玩《比赛场次》导学案

1、比赛场次导学案一、基本信息学校邛崃市冉义镇中心小学校课名比赛场次教师姓名付军学科（版本）北师大版数学六年级上册章节数学好玩课时第 1 课时年级六年级教学目标1、知识于技能目标：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。2、过程与方法目标：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。3、情感态度与价值观目标：在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。学习者分析数学必须要贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来敏锐的洞察力和需要，选择符合学生年龄特点的方式学习数

2、学，让须生自己去探究、去体验。六年级学生已经开始关注国家大事，因此，接合2023年世界乒乓球锦标赛在匈牙利圆满落幕，我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣，为解决比赛场次的问题提供探索的平台。学生要成功体会到解决实际问题的策略，在设计中要给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略，使学生经历寻找规律的过程，提高解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经学习了用列表或画图的方法解决有关比赛场次的问题。在列表和画图方面有一定的基础，初步会运用这种策略来解决问题。2、六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作，经过几年的学习他们初步具备

3、了探究性学习的能力。教学重难点分析及解决措施教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力,解决措施：采用设疑制难，让学生自主探索发现的教学方法，即教师提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，组织学生通过观察、思考、交流，理解掌握比赛场次的计算中存在的规律，引导学生利用数学知识来解决体育比赛中出现的一些问题，在解决问题的过程中发现新的问题，从而体会到要将较难的知识易化。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标

4、教学内容学生活动媒体作用及分析 一、创设情境，导入课题0- 20”对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育1、知道中国的国球是乒乓球。2、2023年世界乒乓球锦标赛在匈牙利圆满落幕，取得了非常了不起的成绩！。3、体育运动不仅与健康幸福有关，还与数学有关。4、今天我们一起来学习体育比赛中的数学问题：比赛场次（板书）观看视频：2023年世界乒乓球锦标赛在匈牙利圆满落幕，三面再一次同时飘扬在比赛场馆内，令无数国人激动万分。这是历史上首次出现一个国家包揽男子单打前三名的。（精彩视频）齐读课题应用网络播放2023年世界乒乓球锦标赛在匈牙利圆满落幕取得奖牌的精彩视频。幻灯片PPT马琳、王皓、王励勤在领奖台照片本校

5、乒乓球传统训练项目荣誉牌本校乒乓球获奖证书等。通过视频、图片对学生进行热爱祖国和热爱体育锻炼的教育，并自然导入主题。二、探索规律21”- 270”“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，寻找实际问题中蕴涵的简单的规律介绍有关体育比赛方面的知识，如单循环制、淘汰制等。 出示教材P85乒乓球比赛。六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？你知道吗？要知道比赛多少场，我们可以从人数少的开始探索，出示导学卡：依次找出2人、3人、4人等比赛人数的场次。小组内讨论：要求：4人小组合作完成；每组设一名组长；一名记录员，一名汇报员；讨论结果总结后

6、并记录下来。2人是：1场3人是：1+2场4人是：1+2+3场5人是：1+2+3+4场 N人是：1+2+3+4+.n-1师的方法：（1）2你觉得可以吗？上面10个同学比赛场次能计算了吗？师巡视，帮助有困难的学生。除了计算我们还有列图表的方法。引导学生阅读教材P85页的方案二，方案三，并说出解题规律。师生总结规律（板书）：把每条线段的端点看作一个人，看看各有几条线段，也就是有几场比赛。小结：我们在解决比赛场次这类问题时可以有哪些方法？2在个别学生答后全班同学齐读方法听讲解，了解体育比赛方面知识。设疑，学生回答不上！观察导学卡，小组内讨论交流。汇报场次结果小组讨论交流回答比赛场次方法。（当有个人参加

7、比赛时从1到的前一个数相加的和就是比赛的场次）学生独立完成阅读教材P85页小组内讨论交流，回答。学生回答学生齐读方法幻灯片PPT六年级10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？你知道吗？幻灯片PPT2、3、4、5人比赛场次统计表.幻灯片PPT统计场次的方法。幻灯片PPT10个同学比赛场次统计表幻灯片PPT把每条线段的端点看作一个人，看看各有几条线段。通过PPT-采用动画设计，直观形象展示比赛场次三 、运用规律解决实际问题271”- 340”提高解决问题的能力1、试一试： 一场体育比赛中，一共有8名运动员。如果每两人握一次手，一共握了几次手？如果比赛人数是20

8、人呢？ 2、想一想：有比较复杂的问题，敢挑战吗？出示题目：练一练第2题 “星星体操表演队为联络方便，设计了一种联络方式。一旦有事，先由教练同时通知两位队长，这两位队长再分别同时通知两名同学，依此类推，每人再同时通知两个人。如果每同时通知两人共需1分，6分可以通知到多少名同学？” 。 3、拓展练习。 成都至雅安D55801号动车组列车,按路途远近分,有多少种火车票？ 学生独立思考后小组交流汇报，幻灯片PPT3道题目通过练习，进一步巩固所学知识。 四、全课总结341”- 360”寻找解决问题的策略1、这节课，你感受最深的是什么？ 2、在什么情况下从简单的情形开始？ 3、总结：在问题比较复杂的情况下，运用直接画图或列表难以解决，且包含某种规律时，我们就采取“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的策略。谈收获。总结回顾本节课所学知识及解决所用的策略。幻灯片PPT你学到了什么？五、课后延伸361”- 400”培养学生合作学习的能力同桌互出有