电子基本电路安装与测试课程设计_第1页
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文档简介

1、 （ - 课程整体教学设计（一）管理信息电子基本电路安装与测试（二）基本信息（三）教学对象分析由于学生入学时文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素来了很大的困难。 习、在实践中进步。能电路的组装与调试；掌握常用功能电路的工作原理；了解电子工艺的一般知识；变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。（五）课程设计1.课程目标设计1.2 知识目标单相整流滤波电路的安装与测试小信号放大电路的安装与测试集成放大电路的安装与测试稳压电源电路的安装与测试功率放大电路的安装与测试简单逻辑门电路的安装与测试组合逻辑门电路

2、的安装与测试简单时序逻辑电路的安装与测试复杂时序逻辑电路的安装与测试555 时基电路的安装与测试合计 144编 能力训练项目成果整流电路 式整流电路的安装与装与测试2.掌握基本放大电路的动态分析法2.了解典型集成触发器电路的引脚功能。（六）考核方案设计期末考试（理论考试、操作考试）与平时考核（作业、操作能力及态度、提问质疑等多项组合）相结合。（七）教材及参考资料电子基本电路安装与测试崔陵主编2.参考资料（八）其它说明课程设计说明：1课程目标 （这是课程的第一层目标，即总体目标，须与课程标准中相关表述目标。）2课程教学活动设计 （已制定“课程教学活动设计方案”的课程,可将“教学活动设计方案”作为

3、本文件的附件,在此只要填写详见附件即可。尚未制定“课程教学活动设计方案”的课程，须完成下列设计内容。格式仅供参考。）3（课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容；如果同一门课程不同教师有各自不同的内容设计方案，请把各自的设计附上，注明姓名和授课对象）4能力训练项目设计（一般指二级项目内容，能力目标；如果同一门课程不同教师有各自不同的能力训练项目，请把各自的设计附上，注明姓名和授课对象）5教学进度表（本表不含节假日；如果同一门课程不同教师有各自不同的进度表，请把各自的进度表附上，注明姓名和授课对象）6教学材料（指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等）7教学组织形式（班级授课、分组教学、派对教学以及组织具体安排方式等，

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