小学数学北师大三年级上册五周长《什么是周长》教学设计周华福_第1页
小学数学北师大三年级上册五周长《什么是周长》教学设计周华福_第2页
小学数学北师大三年级上册五周长《什么是周长》教学设计周华福_第3页
小学数学北师大三年级上册五周长《什么是周长》教学设计周华福_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、什么是周长一、教学内容： 北师大版三年级数学上册第45和第46页练一练。教材分析 这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。教材结合具体的事物，通过观察与操作认识周长，掌握测量周长的方法。然后在生动有趣的生活情境中，探索掌握周长，最后，运用已学知识解决生活中的简单问题。学情分析 现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些数学知识。从“数学学习与学生的身心发展”的研究表明，每个学生都有分析解决问题的创造性潜能，都有一种与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的本能，而且学生已经了解了三角形、平行四边形、长方形

2、、正方形等平面图形的基本特征，城市的孩子通过美术课也理解了边线”“轮廓”这些词的含义，因此教材让学生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基础上来理解周长的含义，更有利于学生的掌握。动感十足的教学情境，也可以调动学生学习的积极性。因而在教师的引导下，让学生“动”起来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。四、教学目标：1、结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动认识周长。经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。知道周长是指图形一周的长度。知道周长就是图形的边线，封

3、闭图形才有周长。描绘周长可以从任意起点出发，但是从哪儿开始必须回到哪儿。2、能测量长方形、三角形等规则图形的周长。通过观察、测量树叶等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。 3、能结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索、合作学习的能力，培养数学思想和创新精神。 五、教学重点1、知道周长的含义：图形一周的长度。2、能测量长方形等规则图形的周长。根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方

4、法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。六、教学难点理解周长的含义是本节课的教学难点。 七、教学准备课件、树叶、线、软尺、直尺、彩笔、课本。八、教学过程：（一）、激情导入1、谈话引入，揭示课题。问：同学们，你们知道什么是周长吗？师：今天就来学习什么是周长。（板书：什么是周长）（二）、新课讲述（通过操作，具体感知）1、认识“一周”（1）描树叶的周长判断哪一次蚂蚁爬了树叶的一周（3）定义“一周”（4）找一找，摸一摸，说一说2、认识“周长”找一找，说一说定义：图形一周的长度就是它的周长。判断（判断以下图形有没有周长，有的画，没有的画。）完善定义：封闭图形一周的长度就是它的周长。3、量一量（小组合作测量三角形和树叶的周长）4、数一数（在方格纸上数周

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论