小学数学北师大三年级上册五周长长方形周长教案

1、长方形周长教案科目数学课题长方形周长教时1课时教学目标1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确计算；2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化；3、在测量、计算、交流等学习过程中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。教学重难点重点：长方形周长和正方形周长的计算方法探索。难点：运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。准备教材分析长方形周长是本册教材图形与几何部分中的教学内容之一。本课教学内容是在学生认识了长方形、正方形的特征，了解了周长的一般意义、了解了规

2、则图形和不规则图形周长求法的基础上教学。学生通过自主探究、合作交流探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识的基础。学情分析学生在一、二年级的学习中，认识了长度计量单位以及长方形、正方形的特征相关知识等相关知识。在本单元第一、二课时学习了周长的概念以及多边形周长的计算。学生已具备初步的测量、计算经验，具备一定自主探究、合作交流的能力。教（学）具准备教学PPT、学生学习单、直尺实施过程实施步骤教师活动学生活动教师批注复习导入1、复习图形周长的概念与计算。师：上一节课我们学习了周长，那么什么是图形的周长呢？怎样求图形的周长？你能指一指黑板上这两个图形的周

3、长吗？2、引出新课师：这节课我们来一起探究长方形的周长。（板书课题）学生回答。请两位同学上黑板指一指。长方形周长的计算探究明确要求、独立探究。师：（出示要求）一起齐读活动要求。（1）量一量、算一算长方形的周长是多少厘米？（2）算完后，同桌交流你量了几条边，是怎么计算周长的。师：请拿出你的学习单，按照要求完成活动一。2、组织集体交流测量方法与计算方法。 师：谁来跟大家讲一讲你是什么量的呢？师：你是怎么算的呢？（展示三种计算方法，教师板书）5+3+5+3=16（厘米）52+32=16（厘米）（5+3）2=16（厘米）师：你听懂他的做法了吗？谁能再来说一说？（教师追问意义）3、对不同方法进行比较。师

4、：你喜欢哪一种，为什么？正方形周长的计算探究1、明确要求、独立探究。师：（出示要求）我们知道正方形是一种特殊的长方形，那么正方形的周长应该如何计算呢？请像刚才那样按照要求完成活动二。2、组织集体交流测量方法与计算方法。 师：谁来跟大家讲一讲你是什么量的呢？师：你是怎么算的呢？（展示两种计算方法，教师板书）3+3+3+3=12（厘米）3 4 = 12（厘米）师：你听懂他的做法了吗？谁能再来说一说？（教师追问意义）3、对不同方法进行比较。师：你喜欢哪一种，为什么？四、长方形周长与正方形周长计算方法的归纳1、小组讨论总结两种图形周长的计算方法。师：刚才我们分别计算了长方形和正方形的周长，你能用文字归

5、纳两学生齐读活动要求，独立完成活动一。学生汇报测量方法。分别测量了四条边；只测量了一条长和一条宽。学生汇报思考过程及计算方法。请两位同学再说一说。学生汇报想法。学生独立完成活动二学生汇报测量方法。（1）分别测量了四条边；（2）只测量了一条边学生汇报思考过程及计算方法。请两位同学再说一说。学生汇报想法。种图形周长的计算方法吗？四人小组讨论。（教师巡视指导）2、组织集体交流师：哪个小组可以跟大家分享一下你们的方法呢？（教师板书）长方形周长计算方法长+宽+长+宽=长方形周长长 2 + 宽2=长方形周长（长+宽）2 =长方形周长正方形周长计算方法边长+边长+边长+边长=正方形周长边长4=正方形周长师：

6、同桌互相再说一说两种图形周长的计算方法。五、应用探究1、出示问题、理解题意。师：今天我们学习了长方形和正方形的周长，那么淘气有一个问题需要大家的帮忙，我们一起去看看吧！一起读一下题目。淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？师：从题目中你可以得到哪些信息呢？师：靠墙围是什么意思呢？师：理解了靠墙围的意思，那么淘气应该怎么围才合适呢？想一想，把数学书立起来当做墙，试着在桌面上用手画一画你的围法，想好的同学可以跟你的同桌交流一下你的想法。（教师巡视指导）2、展示学生想法。师：谁来说一说你是怎么想的？师：你用围栏围了几条边？分别是长方形菜园的哪几条边？3

7、、教师板演，画一画围法。师：我们用上面有斜线的一条直线代表这是一面墙，把他刚才的围法用示意图的方式画出来，你能看懂吗？师：在这幅图中，用围栏围出的是哪些部分呢？谁能来指一指。师：除过这种围法，还有没有别的围法呢？谁来跟大家说一说。小组讨论交流，归纳计算方法。学生汇报。学生读题目、理解题意。学生回答。长方形菜园，长6米，宽4米。靠墙围。学生解释靠墙围。学生思考交流。学生上台展示。学生理解示意图。学生上台指一指。学生汇报想法。4、独立计算，集体交流算法。师：你能计算出两种围法分别需要多长的围栏吗？将计算过程写在活动三下面。师：谁来跟大家说一说你是怎么算的？课后练习独立完成学习单练一练1。汇报算法。课堂小结师：回顾这节课，我们学习了哪些内容？什么是长方形的周长？怎样计算长方形和正方形的周长？在解决实际问题中应注意什么？学生独立计算。学生汇报算法。学生独立完成、汇报。学生思考回答。练习设计课前指一指长方形和正方形的周长课中学习单练一练1板书长方形周长5 + 3 + 5 + 3 = 16（厘米） 3 + 3 + 3 + 3 = 12（厘米）长+宽+长