小学数学北师大四年级上册二线与角角的度量教案

1、角的度量（二）教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第26页、27页的内容。学习目标： 1.认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2.在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。3.在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好习惯。教学重点：1.能用量角器正确的量角能准确画出要求度数的角。2.在观察、动手操作、交流分享的学习过程中逐步培养学生的自主探究、分享交流的能力。教学难点：学生运用量角器正确量角和画角的过程中动手操作能力的培养。教学准备：教师准备：PPT课件

2、、学习单、教用量角器、三角尺（一幅）学生：量角器、三角尺（一幅）教学过程：一、复习引入新知1.上节课我们学习了角的度量（一）中的知识，知道了测量角常用的单位是1度，学习了估计角的方法，请估计下面两个角的度数。2.出示角让学生估计角的度数，抽生说一说，追问：这两个角准确的角度是多少呢？今天我们就来继续学习角的度量二（板书课题）3.有没有一个专门测量角度数的工具呢？二、探究新知 （一）认识量角器 出示量角器告诉学生：这就是用来专门测量角度的工具量角器。请按照以下要求观察量角器：（出示自主探究要求）1.请同学们带着学习单问题一中的问题观察手中的量角器。2.自主探究后请在四人小组内进行交流分享。3.全

3、班交流分享4.小结量角器的特点：中心点、0刻度线、两圈刻度。（板书）（二）在量角器上找角并画出来 认识了量角器，你能再在量角器上找到角吗？（出示自主探究要求）1.你能在量角器上找出50，140的角吗？请分别在量角器图上画出来。2.请在小组内交流你找到的角，说出角的顶点和两条边分别在什么位置？3.全班分享交流注意：选择同一角度不同开口方向的角展示让学生思考：怎么会角的开口不同呢？（选择的不同的边0刻度线作为角的始边，画出来的角开口方向不同。）用量角器量角能从量角器上找到角，你能用量角器量出下面两个角的度数吗？（出示自主探究要求）1.课件出示教材26页1和22.请估一估这两个角的度数，并记下来。3

4、.尝试用量角器度量这两个角的度数。（如果有困难可以阅读教材26页量角的方法再动手量一量）4.独立总结一下量角的方法，以及在量角的过程中要注意什么？（方法：点重合、线重合、读数。注意：读数时分清读内圈刻度还是外圈刻度）小组内交流量角的过程和方法。量给同组的同学看一看。6.全班分享交流追问1的度数究竟是70还是110？请说说你是怎样想的？小结量角的方法用量角器画角 学会了用量器量一个角，你能用量角器画出一个角吗？(出示画角要求）1.怎么画出一个60的角呢？想一想、画一画。（如果有困难请看教材26页画角的方法）2.小组内交流自己是怎样画的？3.全班分享4.小结画角的方法：（1）画射线（2）两重合：点重合、线重合（3）点（注意看刻度尺的内圈还是外圈刻度）（4）连线（5）检查（判断它是哪种类型的角初步检查所画的角是否正确）师追问：你感觉画角的时候，哪一步容易马虎，要特别的小心？（看刻度时最容易马虎要特别小心到底该读内圈读数还是外圈读书。）请画出你最想画的角，同坐相互交流并用量角器检查。小结：无论是量角还是画角都要特别注意的地方是什么？巩固练习 通过今天的学习你掌握了量角和画角的方法吗？下面我们来自我检验一