小学综合实践活动教育科学四年级上册综合大主题综合实践雾霾教案

1、小学五年级综合实践活动课案例赶走雾霾 迎接蓝天泸师附小城西学校 徐瑜 邮编646000 电动背景：近年来随着现代化工业进程的加快导致我们的生存环境日益恶劣，特别是空气污染问题成为我们最关注的问题。“雾霾” 这个词汇频频出现在电视新闻和网络媒体之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必赘述，连泸州这样一向空气良好的中等城市也连续不断地出现雾霾天气，给我们的生活带来了极大不便，严重危害着我们的生态环境和身体健康。这次综合实践活动的宗旨，就是要让学生走进雾霾，了解雾霾，对雾霾的成因、危害、防治措施等各方面的知识进行探索。活动对象：小学五年级学生教学目标：1、知识与技能

2、：在实践中产生观察大自然、发现问题与探究问题的兴趣。2、过程与方法：研究与探讨中提高合作与分享的能力，了解雾霾的危害。3、情感目标：鼓励学生积极参与活动，初步形成对大自然和社会的责任意识。教学重、难点教学重点：使学生感受到现在我们所处环境的现状。教学难点：通过活动，增强学生的环保意识和社会责任感。教法、学法：教法：情境教学法、演示法。学法：体验法，讨论法。课前准备1、老师充分收集整理相关的图片、视频等资料，并制作课件。2、学生准备知识问答、海报等。教学课时：一课时教学过程：一、教师“变脸”，引发兴趣1、上课伊始，教师戴着3M防止的口罩走上讲台，师环视全班：视学生情况进行提问。“老师为什么会戴口

3、罩，答案在这里”郝智雅：老师感冒了？钟心悦：难道是老师的办公室有人感冒了老师怕被传染？出示图片，生边看图师边介绍。2023年的泸州，空气似乎比往年更“脏”一些，雾霾与尘埃齐飞，马路共长空一色。百子图被大雾吞噬，一片迷蒙。沱二桥前不见头，后不见尾，前方的一幢幢高楼若隐若现，犹如海市蜃楼。移动大楼也披上了一层薄纱。天空从蓝色变成黄色，又从黄色变成灰色，整座城市遭遇了十面霾伏。因为雾霾，全国大范围高速公路能见度低于100米，全部关闭，连环汽车追尾和碰撞事故发生率提高650%；因为雾霾，老人、孩子等弱势群体因雾霾导致的呼吸道疾病和住院率是以往平均水平的1000倍以上，儿童医院人满为患因为雾霾，因为雾霾

4、，我国肺癌死亡率30年来飙升465%。（设计意图：老师以异于往常的造型出现在课堂上，引起学生的兴趣，在弄清原因后激起学生对雾霾的好奇，通过展示身边城市照片，引起学生注意，拓展视野，激发学习动机，强化对雾霾天气严重性的直观认识。）2、看到这些图片后，你想说些什么？蒋佩峰：雾霾好可怕！ 蒋浩宇：雾霾给我们带来的危害实在是太多了！ 刘金珊：雾霾已经影响到我们生活了！现在我们的城市正在遭遇一场前所未有的无烟战争，“雾霾”这个词汇我们常挂在嘴边，它的成因是什么，下面请看一段视频，认真观看，看了后说说你从中学到了哪些知识？（设计意图：了解到雾霾对我们的危害后再来认识导致雾霾的成因，学生会更有兴趣。）二、观

5、看视频，了解播放视频视频内容：以卡通片的形式介绍什么是以及的形成。看了视频，你了解到有关的什么知识？焦彦森：我知道了什么是。蹇云杰：我了解到对我们的危害。王乙米：我知道了的形成。师简单介绍细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 微米的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重。与较粗的大气颗粒物相比，粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。视频中的张扬跋扈，在人体内畅通无阻，严重威胁人类的健康，我们能容忍这样肆意妄为吗？我们甘心就这样坐以待毙吗

6、？同学们，赶快行动起来，让我们一起赶走雾霾 迎接蓝天。（师借机在黑板上出示课题）（设计意图：“知己知彼方能百战百胜”，既然雾霾对我们的危害这么大，我们得找到一些对付它的办法，此时引入正课，让学生都有表达的欲望。）三、畅谈收获，交流展示老师之前给大家布置了今天交流展示的任务，现在请大家分小组准备。刚刚看到孩子们认真地准备，老师相信大家已经出色地完成了任务，想不想展示给大家看？（想）好，下面就请各小组将各自的成果进行交流、展示。首先有请第一小组的同学上场。第一小组：海报小组方熙子颜：大家好！我们组办的手抄报是关于雾霾的形成，我们的主题是雾霾那点事，在我们的手抄报里，我们主要例举了雾霾天气形成的种种

7、原因，一是形成雾霾的气象条件，大气空气气压低，空气不流动是主要因素，由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。再一是形成雾霾人为因素，由于地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来，加上我们常见的汽车尾气的排放等因素最终导致了雾霾天气的形成。通过这次办手抄报，我们对雾霾的形成了解得更加深入了，谢谢大家！ 小结：海报组孩子的作品可谓是制作精美，给我们带来丰富雾霾知识的同时，也带给了大家美的享受。采访组的同学也准备好了，同学们，准备接受采访吧！第二小组：采访小组采访小组同学出示图片小记者1：每到秋天，人们会焚烧秸秆，去年成都就因郊外焚烧秸秆导致城市上空被烟雾笼罩，能见度极低

8、，看到别人在焚烧垃圾或秸秆，你会怎么劝说？包雨露：不要再随意焚烧了，这会影响我们大气质量的。张烨：换个处理垃圾的方式吧，分类处理垃圾，有的垃圾还是宝贝呐！采访结束后总结：垃圾焚烧后产生的二恶英有着强烈的致癌性和致畸性，对人类的危害极大，产生的粉尘可导致肺部感染或支气管炎，所以我们看到大量焚烧垃圾或秸秆的现象一定要坚决制止。小记者2：每逢春节或清明节，人们都会大量燃放烟花爆竹，你燃放过烟花爆竹吗？有没有闻到过特别的气味？（采访23个同学）燃放烟花爆竹可以寄托我们对亲人的哀思，可以烘托节日的气氛，但同时也会产生大量的烟雾，释放出大量的有害气体，产生二氧化硫形成酸雨。过春节时，如果你看到别人在大量燃

9、放烟花爆竹，你会怎么对他说？唐运先：为了我们能长久地呼吸到新鲜的空气，我们换个庆祝方式吧，比如说放电子鞭炮！唐立同：寄托对亲人的哀思我们可以用鲜花祭奠。采访结束后总结：春节是个喜气祥和的节日，我们在欢庆佳节时也不能忘了保护环境，营造热闹的过节气氛，我们可以选择踩气球或用电子鞭炮！小记者3：屏幕中出示的画面是每天家长开车接送孩子上下学的情景，汽车尾气最主要的危害是形成光化学烟雾。其对健康的危害主要表现为刺激眼睛，引起红眼病；刺激鼻、咽喉、气管和肺部，引起慢性呼吸系统疾病。光化学烟雾能使树木枯死，农作物大量减产；能降低大气的能见度，妨碍交通。如果现在你的家长还是要每天开车接你上下学，你会怎么对爸爸

10、妈妈说呢？杨茜：亲爱的爸爸妈妈，我们绿色出行吧，为保护环境出一份力。牟鑫果：妈妈，我们一起走路上下学吧，借此机会锻炼身体。采访结束后总结：所以劝说父母不要开车接我们上下学也是保护环境的做法。小记者4：刚才同学们对大屏幕上出现的三种场景谈了自己的观点和看法，下面请结合自身实际说说我们可以为减少雾霾做些什么？（随机采访3-4名同学复述刚才的采访所得。）采访结束后总结：同学们都可以为减少雾霾作一些贡献，从一些个人能做到的小事做起，能走路的不坐车，能坐公交不开车，节约用水用电，垃圾分类投放。个人力量虽小，但不积小流无以成江河，地球是每个人生活的家园，自然环保人人有责，每个人都从自身开始严格要求，相信不

11、久的将来，天还会蓝蓝的，水也会清清的。谢谢大家，我们小组的采访结束！感谢同学们配合采访小组的同学完成采访任务，从中老师也看出孩子们已经对雾霾有了自己的认识，下面期待表演组同学的精彩展示！有请表演组的同学上台！（设计意图：将学生在课堂中学到的知识返回生活中，再用生活实践来弥补课堂教学的不足，即在生活中学习并建构认知，把课堂知识内化为自己的认知。在探究过程中增强交流与合作，培养学生的合作精神以及表达自己观点的能力。）第三小组：表演小组防霾十二招第一招：戴个帽子护头发第二招：戴个口罩当屏障第三招：穿件长衣保健康 第四招：到了户外“短平跑”第五招：进屋就洗脸和手第六招：用鼻呼吸防颗粒第七招：常擤鼻子清

12、鼻腔第八招：巧开门窗换空气第九招：早早睡觉缓呼吸第十招：多多喝水健康多十一招：少抽烟少污染十二招：多吃粗纤润肠道学会防霾十二招，健康生活有保障！师小结过渡：有趣的儿歌朗朗上口，教会我们在生活中怎样防治雾霾，感谢表演小组的同学，宣传组的同学也准备好了，请他们上台展示！第四小组：宣传小组宣传小组上台介绍搜集到的宣传防雾霾的小常识。我们1组设计的宣传语是：雾气蒙蒙，减速慢行。我们的设计意图是：提醒大家在雾霾天气行车一定要减慢车速，减少交通事故的发生。我们2组设计的宣传语是：保卫蓝天同呼吸，治理雾霾共行动。我们的设计意图是：通过“同呼吸”、“共行动”两个关键性动词强调治理雾霾必须众志成城、齐心合力，才

13、能最终达到全民受益的目的。 我们3组设计的宣传语是：保护空气，就是保护我们的肺。我们的设计意图是：提醒那些觉得做环保事不关己的人们，其实无论多小的环保行为都是和每一个人息息相关的。我们4组设计的宣传语是：挥别雾霾 蓝天绿草你我同行。我们的设计意图是：雾霾阻碍了人们的出行，影响了人们的心情，甚至有碍于人们的人际交往，本宣传语，将“雾霾”和“你我同行”放在对立面，唤起人们亲近自然、人情交往的欲望，从而参与进治理雾霾的行动中来。小结过渡：宣传小组的同学们可谓是匠心独具，一句句言简意赅的宣传语激发了我们要爱护环境的热情。写作小组的同学对蓝天有自己想说的话，现在听听他们都说些什么吧！老师在你纸上打了星号

14、的孩子上台，说完后请将你的卡片贴在黑板上！第五组：写作小组杨梓莘：白云你浓烈的白，厚厚的云层就是最甜美的棉花糖，我好想在你上面轻快的打滚嬉戏。 张懿心：蓝天，我喜欢你，我希望有一天能像小鸟一样飞翔在你的怀抱，我希望我一伸手就能摸得到你，一打开双臂就能拥抱你，我要你一尘不染，只允许白云宝宝做你的点缀。 李佳蔚：别让雾霾弄脏了你圣洁的衣裳，我们永远需要你们，愿我们天天见，蓝天，白云！ 陈科羽：亲爱的蓝天白云，我要做你的守护者，永远守护着你，不让你遭受半点侵犯。 （设计意图： 把“基础知识由教师课堂讲解”转变为“合作探究学习基础上的学生讲解、教师点评”， 不仅达成学生“学会”的目的，更培养学生“会学

15、”、“会说”的能力。）四、发出倡议，引发行动孩子们，面对雾霾，我们应该团结一心，保护环境，写作小组的同学还拟了一份倡议书，孩子们，为了我们美好的家园，让我们立即投入到爱护环境的行动中去吧，一生上台读倡议书。生：全体起立，举起右手，握成拳状，我们一起宣誓：爱护环境，治污减霾。低碳出行，从我做起。赶走雾霾，迎接蓝天！（设计意图：情感升华，使学生成为保护环境的实际行动者。）五、欣赏美景，陶冶情操孩子们，我们的生活离不开蔚蓝的天空和清新的空气。只要我们爱护环境，治污减霾，我们的天空一定会恢复往日的湛蓝。下面请孩子们跟老师一起朗诵。（配乐配图诗朗诵）“蓝天下，青山更加翠绿；蓝天下，鸟儿齐声高唱；蓝天下，

16、小树茁壮成长；蓝天下，麦田一片金黄；蓝天下，向日葵绽开了笑脸；蓝天下，鱼儿游得欢畅；蓝天下，世界五彩缤纷；蓝天下，地球美丽如画！”结束语：让我们手牵着手，心连着心，共创绿色家园，迎接美好未来！（设计意图：课虽尽但意未尽，本课教学主题涉及渗透着人地关系内涵的环境问题，布置课外拓展活动，要求学生参与环境保护宣传活动，在社会实践活动中学以致用，并改变自己、影响他人的行为方式和道德观念，使学生成为保护环境的实际行动者。）活动反思：这次综合实践活动的宗旨，就是要让学生走进雾霾，了解雾霾，对雾霾的成因、危害、防治措施等各方面的知识进行探索。本次的活动我坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的三贴近原则，走一种“生活与体验相结合”的教学模式，把理论与生活实例相结合，之前让学生进行了充分的活动准备，给学生布置观察任务，进行问卷调查及分析，查阅资料，交流了搜集的有关图片、文字、调查表等。“兴趣是最好的老师”，我首先以一个让学生惊讶的造型开启本次活动的序幕，让学生了解我们所处环境的现状，并感受到雾霾天气给人们带来的诸多不便。相关的图片进行展示说明，让学生进一步感受雾霾给人类带来的不便