小学语文人教一年级上册入学教育廖敏要是你给老鼠吃饼干

1、语言领域 要是你给老鼠吃饼干活动设计廖敏自流井区荣边镇中心幼儿园一、活动设计意图要是你给老鼠吃饼干这个绘本故事风格独特，老鼠从吃饼干开始，它接着要了牛奶、吸管、餐巾甚至铺床睡觉、讲故事、画画，从头到尾都在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求，可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干，循环反复，一发不可收拾。而中班的孩子已经具备一定的逻辑思维能力，但也正处于以自我为中心的阶段，缺乏耐心和责任心，正好用这个故事来激发孩子的耐心和责任心。因为这本绘本与一般传统的绘本相比，较无厘头一些，没有具体的情节，所以我尝试把活动重难点落在“感受作品风格、体验创编乐趣”上，营造一种轻松、温馨的氛围，根据这个特性

2、，我设计了该活动。二、活动目标1、认知目标：理解故事情节，感受作品循环反复的幽默风格。2、技能目标：培养幼儿想象力、创造力以及语言组织与表达能力。3、情感目标：与同伴合作创编故事，体验创编故事的快乐。三、活动重难点重点：理解故事循环反复的风格。难点：创编故事。四、活动准备课件，一袋饼干，老鼠图片，圆形展示板，“故事转转盒”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干。活动过程（一）开始部分：出示食物饼干，引起幼儿兴趣，引出活动内容。1、教师出示饼干，请幼儿品尝。师：要是我给你吃饼干，你会.？要是给老鼠吃饼干，他会.？2、通过问答，引出绘本故事。（二）中间部分：观看PPT，感受故事“连环、轮回”

3、的快乐，并进行故事创编、展示。1、出示PPT，阅读图书，理解图书内容。（1）出示课件(一)，引导幼儿观察。 师：你看到了什么? (教师出示圆形面板，根据幼儿的讲述，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、吸管、餐巾的图片。) 师：这只小老鼠真是有趣!它很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到镜子前。 (2)出示课件(二)，引导幼儿观察。 师：老鼠照着镜子，会怎么想? 对了，这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。 (教师同时在圆形面板上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。) (3)出示课件(三)、（四），引导幼儿观察。 师：你们瞧，发生什么事

4、情了? （小老鼠打扫房间）2、想象故事后半部分情节。 （1）师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢? （2）请幼儿发挥自己的想象力，组织语言猜一猜、说一说小老鼠接下来会做什么？3、理解故事后半部分，并欣赏完整情节。 (1)老鼠究竟做了什么呢?我们一起来看一看。 (出示课件，引导幼儿观察。随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形面板上。 (2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。 师：(边复述这一段故事情节，边依序调整面板上的物品图片)咦?正好是一个圈，好像又回到前面的故事里去了! 4、分组操作，创编故事。给每个组准备一个“故事箱”，一些图片，组织幼儿进行讨论，老鼠会用到哪些东西，开始用过的东西会不会再用到，然后把选出来的图片贴到“故事箱”上，一边转