小学数学北师大三年级下册六认识分数学案分一分

1、分一分（一） 教材版本：北师大版 教材分析： 分一分（一）是北师大版三年级下册第五单元的内容。本课是在学生已经理解了平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上进行教学的。分数意义比较抽象，本节课的核心是要通过具体情境和操作来理解简单分数的意义，渗透数形结合的思想。学情分析：通过前测，学生对分数的认识是模糊的，具体体现为：忽略分数产生的前提“平均分”，尤其在语言表达的过程中，学生很难将“平均分”作为分数意义表述的关键词。不了解分数各部分的名称和意义，在用分数表示涂色部分时出现大量分子，分母颠倒现象。针对学生的实际情况，我们把教学的着力点放在分数的意义理解和表达上。教学目标：1、初步认识分数，会读写分

2、数，知道分数各部份的名称。2、能结合具体情境和直观操作初步理解分数的意义。3、通过动手操作、观察、比较、概括等活动，提高动手操作能力。教学重点：1、分数的意义的理解2、通过动手操作，让学生理解图、文、式的相互转化。教学难点：分数意义的理解教学过程：环节内容环节目标环节主问学生活动 教师活动活动一：情境导入1、小猴分桃今天请我们的同学帮帮小红和小黑？他们遇到了什么问题？2、如果树上只有2个桃子呢？怎么平均分给两只小猴？ 只剩1个桃子，怎么平均分？3、谁来说一说，她是怎样分的？请一个同学来分一分好吗？（请同学们仔细观察过程）生：把一个桃子，平均分成两份，一份就是一半。怎么分？（强调平均分）师：刚才

3、，这位同学说到了一个很重要的数学词语，你们听清楚了吗？（平均分）师：今天我们学习的知识就和这个词有紧密的联系。活动二：认识1/21、一半”还有其它的表示方法吗？2、板书：1/23、谁能结合这个情境说说1/2表示什么意思？ 4、再请学生准确地说说5、折一折请折出长方形的1/2。6、课件：认识了1/2，用下面的分数表示涂色部分对吗?（有平均分的，有没平均分的）生：1/2生：表示把一个桃子平均分成两份，其中的一份就是1/2。师：看来我们要研究分数一定是在平均分的基础上才行。我们把一个图形平均分成两份，其中的一份就是它的1/2。(请注意老师是怎样书写的，学生书空)师：谁的1/2，你的还是我的？（引出“

4、它的”）（比较3种折法，哪种正确？为什么他们的形状不同，但是都是长方形的1/2呢？）涂色部分为什么可以用二分之一来表示？没涂色的部分呢？活动三：认识几分之一1、我们认识了1/2，你还想认识几分之一？2、师：我们这样无休止的说下去，能说完吗？3、板书：1/3 1/8 1/4 5、学生活动6、汇报7、分类 学生说一说4、出示活动要求： （1）每组选一个分数 （2）再选一个图形，折一折、画一画，用阴影涂色表示出它的几分之一。 （3）想一想：你把这个图形平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一？（注意关注学生的生成，是否有1/3和1/8）（引导学生从意义上说）生：只要是一个图形，平均分成了4份，其中的一份，就是这个图形的1/4。师：我们选择其中的几个来研究好吗？（注意：如果没有出现1/3 等分数，师说：想一想为什么大家都不喜欢选1/3这个分数呢？）（师：老师也涂了一幅图，你看他能用1/3表示么？为什么？）师:这些图形的形状、大小、面积不同，为什么都分为一类？ 为什么它们都能用1/4表示？活动四：认识几分之几看1/4这一组，除了四分之一，你们还想认识其它的分数吗？1、请同学们自学观察完成书上练习2、涂一涂学生自己完成，教师巡视活动五：分数各部份的名称1、学生看书2、师生交流个部分的名称3、对照分数的意义分析分数线、