人教版高中语文必修二课件《采薇》课件47张

1、人教版高中语文必修二PPT课件采薇课件47张中国古代诗歌的发展脉络诗经楚辞汉乐府民歌、建安文学唐诗李 白：浪漫主义诗歌创作杜 甫：现实主义诗歌创作白居易：新乐府运动宋词豪放派：苏轼、辛弃疾为代表婉约派：柳永、李清照为代表元曲屈原、宋玉为代表。中国古代诗歌的发展脉络诗经楚辞汉乐府民歌、建安文学唐中国古代诗歌的分类诗词曲古体诗古体诗乐府诗四言古诗五言古诗七言古诗近体诗（唐代确立）律诗绝句五言律诗七言律诗排律五言绝句七言绝句元代成就最高宋代成就最高中国古代诗歌的分类诗词曲古体诗古体诗乐府诗四言古诗近体诗律诗采薇采薇解 题 采薇选自诗经中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声

2、雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。解 题 采薇选自诗经中的“小雅”， 薇，现在又称野豌豆苗 薇，现在又称野豌豆苗岁亦莫 止猃狁 之故载 饥载渴王事靡盬彼路 斯何四牡騤騤小人所腓象弭 鱼服雨 雪霏霏词语注音（m）(zi)（ku）(m)（xin yn ）(g)(l)(fi)(y)岁亦莫 止猃狁 朗读采薇13章，思考：“我”为何而忧？朗读采薇13章，思考：“我”为何而忧？采薇采薇，薇亦作止。薇（wi）：今名野豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。 曰归曰归，岁亦莫止。莫：古体暮字。这句大意是：要回去要回去

3、，而一年又快完了，（总是回不去）。 靡室靡家，猃狁之故；靡（m）：无。猃狁（xin yn）：我国古代西北边区民族。不遑启居，猃狁之故。不遑：没有功夫。遑：暇。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫居；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫启。 采薇采薇，薇亦作止。 采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。第一章 采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽采薇采薇，薇亦柔止。柔：肥嫩。 曰归曰归，心亦忧

4、止。忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈：忧心如焚。载：又。 我戍未定，靡使归聘。戌：守。这里指防守的地点。未定：不固定。使：使者。 聘：问。 采薇采薇，薇亦柔止。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定，书信托谁捎回家？第二章 采薇采薇，薇亦柔止。第二章采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。 曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四月到十月，称为阳月。 王事靡盬，不遑启处。盬：没有止息。 启处：与上文启居同义忧心孔疚，我行不来。孔：很。

5、疚：病痛。 我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来。 采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。第三章采薇采薇，薇亦刚止。第三章彼尔维何？维常之华。尔：花盛开的样子。维何：是什么。维，句中语气词。常：通“棠”，即棠棣花。 彼路斯何？君子之车。路：古代一种大车。君子：这里指将帅。车：兵车，即下文的戎车。 戎车既驾，四牡业业。业业：强壮而高大的样子。岂敢定居，一月三捷。 彼尔维何？维常之华。 朗读

6、4、5章，思考：这是一幅怎样的战争场面？为何要写战争场面？硝烟弥漫、艰苦的战争场面；将士同心协力一致对敌同仇敌忾；将军的战马雄壮威武的场景；表现爱国主义情怀，对国家的责任感烘托悲伤凄苦的思乡情怀 朗读4、5章，思考：这是一幅怎样的战争场面？为何要彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！第四章彼尔维何，维常之华。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。第四驾彼四牡，四牡骙骙。骙骙（ku ku）：马强壮的样子。 君子所依，小人所腓。依：

7、指乘。小人：指兵士。腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是戎。 按：古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。 四牡翼翼。象弭鱼服。翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。鱼服：用鱼皮做的箭袋。 岂不日戒？猃狁孔棘。戒：戒备。 孔棘：十分吃紧。棘：同“急，紧急。 驾彼四牡，四牡骙骙。驾彼四牡，四牡騤騤。 君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，猃狁孔棘。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。第五章驾彼四牡，四牡騤騤。第五章士兵对戍守边防的态度是

8、怎样的？保家卫国、同仇敌忾不满（思乡的忧伤）士兵的这两种态度矛盾吗？真实地反映现实、真率地抒发情感这是大家与小家的矛盾，是责任与情感的矛盾。士兵对戍守边防的态度是怎样的？保家卫国、同仇敌忾士兵的这两种昔我往矣，杨柳依依。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。 今我来思，雨雪霏霏。来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。 行道迟迟，载渴载饥。迟迟：缓慢的样子我心伤悲，莫知我哀。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心

9、伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！第六章昔我往矣，杨柳依依。第六章士兵终于踏上归途，为何伤悲？时光流逝载渴载饥进乡情更怯对战争的厌恶，青春岁月耽误在了战场上士兵终于踏上归途，为何伤悲？时光流逝 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。第一章至第三章：追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 第四、五章：第六章：结构梳理

10、直接写战事。写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。第一章至第三章：追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。诗歌欣赏 以采薇起兴，再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?诗歌欣赏 以采薇起兴，再现行役之苦。2、这三章表达的情感怎样表达的？ 层层递进。 （1）曰归曰归，岁亦莫止流露出怨嗟之情。（2）心亦忧止。忧心烈烈感情波澜更大，痛苦更为强烈。（3)忧心孔疚，我行不来虽说为王事而奔走，义不容辞

11、，但久而不归，痛苦更甚。2、这三章表达的情感怎样表达的？3、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？四牡业业：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之盛和军械的精良。3、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？人教版高中语文必修二PPT课件采薇课件47张4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情主题探讨 采薇是小雅中的一篇，表现了普通士兵在离乡

12、出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 乡思情结 乡思情结的内涵：故乡是一个人的根，更多的是精神上、情感上的意义。故乡常常被赋予的意义有：家、故乡、故土、家园、家国、归宿等；在比喻意义上，往往指向人的价值取向和精神追求。 主题探讨合作探究1：本诗主要描写“我”久戍未归的思乡之情，为什么要从“采薇”写起？植物：手法：用意：妙处：作、柔、刚（由嫩到老）重章叠句表现时间的流逝，“我”久战不归的与日俱增的痛苦。细腻全面的描写表现事物的特征，强调主题；加深渲染情感；回环往复的音乐美。合作探究1：本诗主要描写“我”久戍未归的思乡之情，为什么要从 “昔我往矣，杨柳依依。

13、今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。请谈谈你的看法。合作探究2： “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景 清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。 这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。 清人王夫之在论诗经小雅

14、采薇“昔我往矣，杨一、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲；二、以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；三、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比， 突出不胜今昔之感；四、大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五、语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 第六章一、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲；第六章 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。诗句赏析以乐写悲，更衬其悲。以景写情，情景交融。今昔对比，今非昔比。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 王夫之姜斋诗话 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为 自诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。

15、小雅采薇篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。 自诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象1.比兴手法艺术特点 以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。2.注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。1.比兴手法艺术特

16、点 以“薇”的从“作”到“柔”到“刚” 3.情景交融“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” 语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 -王夫之 3.情景交融“昔我往矣，杨柳依依；语调低沉，低回往复，多以反衬手法： 用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。反衬手法： 前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。4. 重章复唱 前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的昔我往矣，杨柳依

17、依。今我来思，雨雪霏霏。前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？特点：像这样在诗歌的不同段落的同一位置，相同或相近的诗句、段落重复出现的表现手法，叫做好处：在植物的生长喻示了时间的流逝，突出主题；从音律上，反节奏感，歌的音乐美。 章法赏析薇菜的变化：薇亦作止薇亦柔止薇亦刚止时令的变化：岁亦莫止岁亦阳止心情的变化：心亦忧止忧心烈烈忧心孔疚重章叠句昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。前三章在章法上有什么今我来思，雨雪霏霏。人教版高中语文必修二PPT课件采薇课件47张 无衣（战士的口吻） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 无衣（战士的口吻） 君子于役 （思妇的口吻） 君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘（sh)，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？ 君