大班科学神奇的光斑教案反思

1、大班科学神奇的光斑教案反思这是大班科学神奇的光斑教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.感知镜子对着太阳会显现光斑，产生探究的爱好2.主动主动探究光斑的形成与改变，乐于沟通探究成果3.感受科学探究活动的乐趣。4.在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。5.学会积累，记录不同的探究方法，明白解决问题的方法有许多种。活动准备：1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。活动过程：一、镜子的用途1.老师出示镜子，激发幼儿爱好。这是一面镜子，它可以用来做

2、什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本事，我们一起来看看！二、自由探究-光斑从哪里来老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的爱好。你们发现了什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探究-光斑的外形为什么会改变墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过观看、操作、商量明白光斑的外形大小与其照耀角度有关）1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3.老师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同外形的光斑1.引导幼儿自由商量，沟通自己小组的图案是什么2.幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光

3、斑是什么样子。3.互相沟通发现了什么。活动反思：闻名的心理学家、教育家布鲁纳认为，学习的最好刺激，是对所学教材的爱好。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的爱好，调动了幼儿学习的主动性、主动性。幼儿园教育指导纲要指出，科学教育的培育目标是培育幼儿对四周的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑探究问题能用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观看、猜想、试验，互相商量

4、、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的主动性，还拓宽了幼儿的思维，进展了幼儿多方面的力量。如：当我请幼儿想方法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的爱好和探究欲望，他们主动探究、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、制造力和语言表达力量。他们在实践中体验到了胜利，获得了满意，把整个活动推向了。当然，本次活动也存在着一些缺乏。首先，活动若在室外进行，并赐予幼儿更多自主探究的时间，幼儿可能会发现更多好玩的现象。如在活动过程中，我发现力量强的幼儿不仅能用转变光源位置、在镜上贴物等方法来转变光斑的外形，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生改变的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深化探究。力量弱的幼儿只能按部就班地按老师的方法操作，这说明力量弱的幼儿对光斑的产生和改变还是不太了解。其次，可按时浸透安全教育。在探究过程中，有个别幼儿有意将光反射到伙伴脸上，剧烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应当抓住这一大事