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文档简介

1、分数的意义（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习5分数的意义（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和一筐西红柿 一捆小棒有10根说一说。情境导入一筐西红柿 一捆小棒有10根说一说。情境导入分一分。（1）把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的 ，是1根；3份是这捆小棒的 ，是3根1011034份、5份呢？总份数拿出的份数探究新知分一分。（1）把一捆小棒平均分成10份，1011034份、54份 是这捆小棒的 ，是（ ）根。5份 是这捆小棒的 ，是（ ）根。（ ）（ ）（ ）（ ）总份数是101044总份数是101055把一捆小棒平均分成10份，（ ）（ ）（

2、）（ ）总份数是101044（2）把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的 ，是2根；2份是这捆小棒的 ，是（ ）根（ ）（ ）513份、4份呢？254总份数拿出的份数（2）把一捆小棒平均分成5份，（ ）（ ）513份、把一捆小棒平均分成5份，3份是这捆小棒的 ，是（ ）根。4份是这捆小棒的 ，是（ ）根。（ ）（ ）（ ）（ ）总份数是5536总份数是5548把一捆小棒平均分成5份，（ ）（ ）（ ）（ 一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，可以怎样分？每份是几个？平均分成12份，每份是1个；平均分成 6份，每份是2个；平均分成 4份，每份是3个；平均分成 3份，每份是4个；平均分成 2份

3、，每份是6个。一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，可以怎样分？每份是几分数的分母代表总份数分子代表拿出的份数有几个是由份数和每份的个数共同决定的分数的分母代表总份数填一填。把1米长的线段平均分成10份，每份是它的 ， 每份线段长（ ）分米。把一个西瓜平均分成6份，每份是它的 ， 这样的2份是它的 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）11016162课堂练习填一填。把1米长的线段平均分成10份，每份是它的 填一填。1份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）1352份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）23101份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）1432份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）246填一填。1份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）填一填。4份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）4987份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）79145份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）59108份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）8916填一填。4份是 ，是（ ）个。（ ）（ ）用分数表示图中的 占总数的几分之几。（ ）（ ）58（ ）（ ）36用分数表示图中的 占总数的几分之几。（ ）（ （ ）（ ）35（ ）（ ）24用分数表示图中的 占总数的几分之几。（ ）（ ）35（ ）（ ）24用分数表示图分数的分母代表总份数分子代表拿出的份数有几个是由份数和每份的个数共同决定的这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结分数的分母代表总份

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