从生物圈到细胞教案

1、 从生物圈到细胞教案 以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。一起看看从生物圈到细胞教案!欢迎查阅! 从生物圈到细胞教案1 1病毒没有细胞结构，但必需依靠(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统

2、是(细胞)。 7种群：在肯定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中全部的鲤鱼。 8群落：在肯定的区域内全部生物的总和。例：一个池塘中全部的生物。(不是全部的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 从生物圈到细胞教案2 1、学问目标 (1)举例说诞生命活动建立在细胞的基础上。 (2)举例说明生命系统的结构层次。 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 2、力量目标 (1)初步学会收集和整理生物史学资料。 (2)尝试将所获

3、得的文字、图表信息表达出来。 3、情感目标 (1)激发对生物学学科的学习爱好，体验合作学习的欢乐。 (2)认同细胞是基本的生命系统，细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。 从生物圈到细胞教材分析 从生物圈到细胞是人教版一般高中新课程标准试验教科书生物必修1分子与细胞中第1章第1节的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分组成。本模块的核心是引导同学熟悉细胞这个基本的生命系统，而本节的两部分内容是为关心同学初步建立“细胞是基本的生命系统”的观点服务的，教材的学问体系也是围绕“细胞是基本的生命系统”为主线来构建的：第一，从生物圈到细胞，包括生态系统、群落、种群、个体、器

4、官、组织等，是不同层次的生命系统，它们都是能表现诞生命活动的有机整体;其次，在众多层次的生命系统中，细胞是最基本的生命系统，这是由于全部的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，细胞也是生命系统中最微小的层次。至于比细胞更微小的层次，如细胞器、细胞中的各种分子、原子等，虽然也可以看作系统，但是不能表现出完整的生命活动，因此不是生命系统。本节为后续章节打基础，后面各章依次叙述细胞这一基本的生命系统的物质基础、结构、功能和进展变化规律等，揭示生命系统的整体性、开放性、有序性和动态性，从而构成完整的学问体系。 从生物圈到细胞学情分析 同学学完学校的生物课后，已经具有比较丰富的细胞学问，不仅有

5、细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的学问，还有建立在细胞基础之上的生物多样性的学问。本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所列举的事例和材料，都是同学在学校学过的，但又在学校相关内容基础上有所扩展。如，人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体免疫系统的淋巴细胞。同学在学校学过细胞、组织、器官、系统等生物体的结构层次，本节在学校的基础上加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使同学全面了解生命系统的各个层次。从微观到宏观，让同学初步了解到，构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开头，到最大的系统生物圈，生命科学的讨论是从这些层次上绽开和深化的，而细胞是其他生命系统层次的

6、基础，是基本的生命系统。尽管生命系统简单多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给同学一幅生命的画卷，关心同学熟悉生命系统的结构层次。 从生物圈到细胞教学重、难点 1、教学重点 (1)生命活动建立在细胞的基础上。 (2)生命系统的结构层次。 2、教学难点 理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。 从生物圈到细胞教学方法 启发式教学法及争论法相结合。 老师为主导，同学为主体，应用教材供应的图文资料，引导同学去分析、去争论、去建构概念，使同学感到生物学学问是有用的学问，是可以解决问题的学问，从而心里接受、喜爱。 从生物圈到细

7、胞教案3 2021年，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市消失了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惊呢?这是由于它具有较高的传染性和致死率，而引发非典型肺炎这种疾病的，正是SARS病毒。回忆一下学校所学的有关病毒的学问，谈谈在你们的理解中，SARS病毒是一种什么样的生物呢?(病毒没有细胞结构) 我们可以看到课本第2页问题探讨这儿有一幅SARS病毒模式图，从这幅图中我们可以看到它的结构，(画图讲解)外面一层是蛋白质外壳，叫做衣壳，衣壳内部是遗传物质核酸，衣壳外被一层囊膜包被，囊膜上的小突起叫做刺突。而一般的病毒的结构通常

8、包含两部分：蛋白质外壳和核酸。病毒的核酸有两种,像SARS病毒的核酸就是RNA，而另一种如乙肝病毒的核酸是DNA。 从这幅图中我们可以看出，SARS病毒主要侵染的是人体肺部细胞和上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，最终因呼吸衰竭而死。那么，SARS病毒是如何侵染人体细胞的呢?要回答这个问题，我们就要来看看病毒侵染细胞的过程。 (画图讲解：吸附注入核酸复制，蛋白质合成组装裂解)病毒先是吸附在寄主细胞外面，然后将核酸注入到寄主细胞内部，利用寄主细胞内的物质进行蛋白质合成和核酸的复制，在利用合成好的蛋白质和核酸组装成新的病毒，最终寄主细胞裂解，病毒被释放，然后连续侵染人体其它细胞。我们可以看到，在这个过程中，人体细胞被破坏了，因此即使一些非典患者已经治好了，但也还是会留下后遗症，最严峻可能导致不能走动，终生残疾。 从以上的介绍中我们了解了病毒没有细胞结构，一旦离开活细胞，就不再表现生命现象，不再进行生命活动。