和谐德育构建优秀班集体

1、和谐德育，构建优秀班级摘要：德育工作是学校教育的重要组成部分。德育工作的成功与否，对学生的个性、心理，以及道德、品质的形成产生着极大的影响。为了更好地完成立德树人的教育的根本任务，一种新的德育模式-和谐德育，应需而生。和谐德育就是要通过渗透德育的智体美劳全方位教育的和谐来提高人的思想道德素质，然后，良好的思想道德素质又促动学生在智体美劳方面的更好发展。关键词：和谐德育 智育 班风 家长 综合能力 社会实践正文：我校地处城郊交界地带，相当多的学生家长年终有分红，其中有的家长对生活持不良态度，对子女的教育不重视，学生在家没有一个良好的学习环境，对学习不上心，没能形成良好的学习态度与习惯；不少重视教

2、育的家长则把他们的孩子往城区送，这种现象使得我校的生源较差，班主任开展德育工作困难，教学也受了影响。三年前，学校安排我担任初一（1）的班主任，这是我教书生涯中第一次从初一带班。如何使学生的德与智并重发展，是我时时思考的问题。走“和谐德育”之路，使我尝到构建一个优秀班级的过程与成果的快乐，使我的德育工作走出一片新天地。以下我从四方面浅谈和谐德育的重要性：德育带动智育 “人之立身，惟在德行。”教书育人，首当其冲的是让学生成“人”，“立身”。因为只有合格的人才，才能为社会做出贡献，只有优秀的人才，才能突破个人能力极限去达到更高的成就；成功的德育能丰富学生的人性，培养学生积极向上的品质。而良好的品质能

3、推动学生自觉学习，进行有效学习。因此，我把工作重点放在德育上。根据学生的年龄特点及节令，定好初一到初三的教育计划，开展丰富多彩的主题班会，主题活动。在开展这些活动时充分体现“以学生为本”的精神，由学生们自行组织，分工合作，搜索资料，总结分析。 在此过程中，同学们提高了与他人协作的能力，发展了唱歌、跳舞、相声等的能力，学会了尊老爱弱、热心助人、勤奋学习、关心时事等美德，学生初具美与丑、善与恶、真与假的分辩能力。此外，由于学生是自主参与的，所以学生对主题就有了更深的理解，达到德育的更高程次自我教育。如：教师节开展的尊师活动，能融洽师生关系，提高教学效果；母亲节、父亲节开展的我做一天爸爸妈妈，能让学

4、生体会做父母的辛劳，培养学生的责任感，从而自觉对待学习任务；开展每天读书活动，培养学生高尚的情怀。和谐的德育使团结合作的良好班风更快更好地形成了。在此意义上说，德育工作的顺利进行使智育的工作顺理成章了。有效树立和谐班风 班风与学风在班级中相互影响，互为因果。为形成班风与学风的良性循环，在班内形成和谐温馨的氛围，减少学生们的学习压力，我与同学们一块定下班训：团结、勤奋、竞争、快乐。即初中三年我们要快乐地共同学习，为了快乐，我们要团结在一起，不能排斥哪一位同学，要帮助有困难的同学，让遇到挫折的同学也灿烂地笑起来；为了快乐，我们要勤奋地学习，获得成功，享受成功的喜悦；为了获得更多的快乐，我们要开展良

5、性的竞争，使同学们不断地提高自我。同学们在和谐的气氛中，不断地超越自我，取得优秀成绩。如在初二时，学校组织男女子篮球赛，我班的男生打篮球稍好，女生则无一人会打篮球。由于平时比较团结又好胜，所以女生很主动地找男生帮忙教练，风雨无阻，热情高涨。比赛时，我班啦啦队的声音把办公室的老师也给吸引出来观赛。结果，士气大振，男女生均获得第一名。和谐的德育模式，培养了学生良好的品质，促成优秀的班风。争取家长的配合家长是学生最亲近的第一任老师，良好的家庭教育有助于学生的健康成长，有助于班主任在校的德育工作顺利展开，使班主任的教育工作事半功倍。家长们在家庭教育所起的积极作用是一个优秀班集体不可或缺的重要因素。因此

6、，我努力地争取家长的配合，壮大我的教育力量。在这一点上，我主要采用的也是和谐德育模式。首先，我会多与家长联系，联系的过程中注意说话技巧，赢得家长的信任，让家长明白我与他们一样：爱孩子，为孩子。然后，我经常寻找教育及社会发展方面的文章，印给家长阅读，增加家长的危机感，潜移默化家长们的教育观念与世界观，使家长为了孩子做出力所能及的改变。最后，充分利用校讯通让家长及时知道，在他们的帮助下，孩子在校取得的进步。让家长体会教育成功的喜悦，从而更进一步地积极地配合我的德育工作。借力于社会实践 我觉得，教育学生的过程如果能做到：“随风潜入夜色，润物细无声。”那才是教育的最高境界。为达到这种效果，我常借力于社

7、会实践。因为根据中学生的心理特征，他们对课堂以外的事物持有浓厚的兴趣，能主动地参与到其中。并在进行社会实践的过程中，不知不觉中受到教育，得到启发，提高德行。当然，这其中也不能少了班主任的及时的导。例如我会鼓励学生利用假期到敬老院或福利院做义工，使其具有爱心及加强自身的幸福感；参观工厂或到工厂打暑期工，了解社会的变化，对自己的人生能有初步的规划等等。我引导学生积极进行社会实践，也引导学生注意社会时事：如今年5月份时，我给学生布置这样的一道作业：重温2008年的汶川地震的详细情况，当时人们与政府怎样应对地震的；一年过去了，那里的人们生活得怎样。学生在做这作业时，自己能培养起自身的社会责任感，能感悟到生命的价值，热爱生活，珍惜生命。三年来这个班的学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面而和谐地发展，学生生活及学习态度积极