衣食住行的变化教案

1、文档编码 : CF10B1R7C1F10 HE7I4Q6Z3U2 ZF3K6J4H1N9第四单元第 11 课 衣食住行的变化课时共需要 1 课时支配此为第 1 课时本课探讨的是人类生活中衣食住行等方面的进展和变化,由四个活动组成；第一 个活动, 比较古代人和现代人生活的不同,重点明白古代人生活的各个方面是什么样 的,现代人生活的各个方面又是什么样的；其次个活动,引导同学关注从古至今,人教学 内容们在衣、住、行等方面都发生了哪些转变,而这些变化是一步步进展完成的；科学技 术的水平在不断提高,人们的生活越来越美好；第三个是调查活动,让家里的长辈描述对自己已生活转变最大的制造是什么,着眼于明白具体的

2、科技产品给人们生活带来的变化；第四个活动,使用工具对大米进行加工,体会用不同的工具有什么不一样的 感觉；沟通米粉可以做成的各种美食,也让同学关注自己的家乡,关注家乡各个方面 的变化；教学 目标教学 重难点1、通过看图或相关视频,列举出古代人与现代人生活的不同；2、通过争辩和沟通,说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化；3、通过调查和碾米活动,体验科技产品和工具给生活带来的变化；重点: 古代人和现代人在衣食住行方面的不同；难点: 同学对于远古时代的生活比较生疏,对进展进程难以懂得；同学分组材料 :教学 衣食住行的图片,石磨、迷你擀面杖、大米、电动粉碎机；预备 老师材料 :古代人生活和现代人

3、生活的相关视频；老师活动同学活动二次备课一、导入新课1、播放原始部落生活视频；2、呈现原始人和现代人生活方面不同的图1、看视频和图片列举出 古代人与现代人生活各教片；个方面的不同；学3、提问：古时候人们的生活各个方面是什过么样的现代人的生活又是什么样的3、师小结：古时候的人以打猎为生,穿的程兽皮,吃的是野果,住的是草棚,没有交通工具 .现代人穿的各种面科做成的衣服,吃的是健康食品,住的是楼房,交通工具有飞机、高速列车 .二、从古至今人们衣食住行的变化 1、衣食住行的分类（1）、找伴侣：呈现衣食住行图片,你能 把它们分别贴到衣食住行的格子里吗看那 个小组做得又快又好；老师巡察指导（2）、老师评判

4、2、穿着的变化（1）、播放巴黎时装展视频,这些模特在 呈现什么（2）、排排序：大家请看这些人穿的衣服,你能不能依据原始人、后来的人和现代人 的衣服排排序,并小组争辩下为什么这样排序；（3）师列举三个阶段穿着方面的变化：穿 着方面 : 原始人身穿兽皮,后来的人穿长 袍马褂,现代人穿漂亮的衣裙；3、炊具方面的变化（1）、播放舌尖上的中国视频,你看到视 频中的人用什么工具做食物（2）、你知道原始人、后来的人和现代人1、小组合作对贴画进行 分类；1、同学排序并小组争辩2、同学小组争辩分别用什么炊具吗（3）、师列举三个阶段灶具方面的变化: 原始人直接把木头架起来烧,后来的人用煤炭炉,现代人用自然气灶；4

5、、住房方面的变化（1）、出示三个阶段人们的住房图片,你 知道它们有哪些不同吗3、同学小组争辩（2）、师列举三个阶段住房方面的变化 : 原始人住的是草木搭建的窝棚,后来的人住上砖木建造的房子,现代人住的是高楼 大厦；5、交通方面的变化（1）、观看清明上河图 ,介绍图片,这 图上的人处于什么时代（2）、找一找：图 1、2 上有哪些交通工具；（3）、师评判；（4）、出示古代和现代交通工具,介绍交 通方面的变化 : 古代人乘坐人力车或马车 等,后来的人乘坐蒸汽火车,现代人乘坐 高速列车；（5）、现代的交通工具比古代好在哪里（6）练一练：见同学活动手册第 11 页,给古代人生活中要用到的物品打钩三、调查

6、生活中最重要的制造；（1）、呈现同学回家向家长调查的表格 : 什么是对自己生活影响最大的重要制造并 说明理由；（2）、列出几种科技产品,如手机、冰箱、洗衣机、煤气灶,电磁炉等,让同学按重要度进行排序,并说明理由；（3）、说一说家里最需要更换的一件家用 电器或用品是什么,并说明理由；四、科技给生活带来的便利与快捷 1、你觉得哪种工具最省力粉碎机、石磨、擀面杖、研钵；粉碎机最省力；2、做一做：大家先用研钵 擀面杖 ,后用1、同学用不同工具碾米石磨和电磨 3、使用电动粉碎机具有确定的危险性,要 特别留意安全；老师演示操作操作；4、大家体会哪种工具有优越性 5、组织观看磨豆腐、舂米及机械化农业的 视频；明白原始农业的一些技艺,以及现 代机械化生产带来的高效和便利；6、米粉可以做成好吃的年糕、 米糕、米线,你仍知道哪些 2、同学介绍 7、碾成米粉可以制作各种好吃的食物,