蝙蝠和雷达教案郑

1、文档编码 : CG4P7J1X8P2 HB9E5G5V10L4 ZK7N1E7B4P4名师整理 优秀资源蝙蝠和雷达教学设计一、教学目标：通过填写表格,研读科学家 3 次进行科学试验的例子来培养同学进行分析、概括,以此明白蝙蝠夜间飞行的特点； 利用示意图让同学讲解蝙蝠探路过程来重点体会嘴与耳朵协作的神奇； 通过自学 8 自然段、二次利用示意图讲解来明白飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,的爱好；从而激发宠爱科学、 乐于观看与探究科学隐秘二、教学重点： 分析科学家的验试过程,明白蝙蝠夜间飞行的特点；三、教学难点： 通过自学 8 自然段、 二次利用示意图讲解来弄清蝙蝠和雷达各自 的探路原理及彼此的

2、联系；四、教学过程：（一）、谈话导入：（出示蝙蝠和雷达的图片） 同学们, 你们熟识图片上的事物吗？ （蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情形？（蝙蝠是一种哺乳动物, 宠爱倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫；）这是什么？雷达（齐读）,谁知道雷达是什么东西？（雷达是一种探测装置,广 泛运用于天文、气象、航空、航海等方面；）师：指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那 他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来深化学习 11 课；（二）词语复现：蝙蝠躲开灵敏障碍物掀开荧光屏（二）、研读试验 1、轻声读课文, 边读边摸索： 文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达

3、之间的关系,画下来；（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达；）预设：在乌黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢.原先是人们从蝙蝠身上得到了启示；科学家模拟蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达；（齐读）2、蝙蝠究竟有什么特别的本领呢？自由读第三自然段；蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样？你是从哪些词语看出来的？划一划；从我们找到的这些词语中可以看出蝙蝠（）；名师整理 优秀资源3、 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢.为了弄清楚这个问题, 我们也来当回科学家,做一做试验；默读 4、5、6 三个自然段,试着填写表格；过渡：那么,蝙蝠究竟有什么特别的本领呢？学习第三自然段 指名读 师：蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样

4、？（敏捷）你是从哪句话中看出来的？划一划；（无论 从来没见过 ）（即使 也 ）师：读出蝙蝠飞行的敏捷！师：读到这里,你心里产生什么疑问了吗？（生说）莫非他的眼睛特别灵敏,能在乌黑的夜里看清楚全部的东西吗？（出示其次句话） 谁能用疑问的语气来读读这句话,表达一下我们心中共 同的疑问？师过渡：同学们, 既然我们心中都有同样的疑问,那就让我们一起来做一回小科学家,来争论和发觉一下其中的隐秘吧、请自读四、五自然段,用自己宠爱的 阅读方式解决以下几个问题； 你可以通过填表, 也可以通过在书上作符号的形式 找出答案；师问：科学家做了几次试验？每次试验的方式是怎样的？结果如何？又证明白什 么呢？（课件演示三

5、次试验）2、自由读,找一找,科学家第一次试验做了哪些预备工作？作；用“ 第一 然后 最终 ”有次序地说一说科学家做了哪些预备工3、试验结果如何？生答：铃铛一个也没想,绳子一个也没碰；小科学家们从这个结果中你有何发觉？（蝙蝠不是靠眼睛来探路的；3. 其次次、第三次试验科学家又是怎样做的呢？（屏幕演示其次次、第三次做试验的情形）边演示,同学边用 “ 第一 然后 最终 ”验是怎样做的；师：结果怎么样？老师小结：的句式分别说出其次第三次试名师整理 优秀资源科学家针对蝙蝠精深的飞行本领,做了三次试验, 第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用；其次、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵协作起来探路的,写试验时

6、作者在写作方法上有详有略,什么；望同学们学习这些写作方法；师：三次不同的试验证明白什么？同时使我们知道写试验情形时应介绍交代生：三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵协作 起来探路的；师：协作是什么意思？去掉“ 协作起来” 后是否通顺？为什么不能去掉？师: 强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不行的；师：从“ 科学家经过反复争论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘” 的这句话 中,你体会到什么？从哪些词体会到的？生；（科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神,结论来之不易；）师：是啊,科学家掀开蝙蝠能在夜里飞行的隐秘真不简洁,费了不少功夫,那 蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样协作起来

7、探路的呢？3. 学习第六自然段（1）自由读（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作探路的？找一名同学将四张卡片“嘴耳朵超声波反射“ 贴在相应的位置上；（3）看着示意图表达蝙蝠是怎样探路的（4）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行,但是它的嘴巴和耳朵却特别的灵敏；我在 一本书中看到：蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和辨论 25 组回声,而且它能把昆虫反射 回来的信号与其他树木、 房子等反射回来的信号精确地区分开来,辨论出是食物 仍是障碍物,多么神奇呀！让我们一起用佩服的语气再读第六自然段；过渡：雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相像之处呢 . 六、自学第七自然段 1自读第七自然段；2仿照前面把四张卡片“ 天线、

8、荧光屏、发出无线电波,反射回来” 贴在 相应的位置上；名师整理 优秀资源3. 看着示意图表达雷达是怎样工作的；师：人们从蝙蝠身上得到了启示,制造了雷达,所以课文的题目叫蝙蝠和雷达（师板书课题）师： 现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的隐秘,也知道了雷达的工作原理,下面来做一个练习；1、雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）；2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）；3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）；老师总结这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情形的争论,找到缘由,从而得到启示；给飞机装上雷达,保证飞机安全飞行,使我们知道,人类的许多制造制造,都是 从动物身上得到的启示； 这就是仿生学； 你们仍知道那些制造制造也是从生物得 到的启示； （蜻蜓飞机、蛙眼电子蛙眼、荧光屏日光灯、鱼潜水艇、松树尾巴降