蒲松龄《狼》公开课教案

1、文档编码 : CG2A10Z8N1W5 HQ1S6U9C9B9 ZT3M8R8E1N2狼公开课教案 市十一中学执教老师：杜文娟 教学目标：学问与技能： 积存相关的文言词汇 懂得古今异义、一词多义、词类 懂得句意、文意；活用等古汉语现象； 过程与方法：培养同学自主阅读文言文的的才能；情感、态度、价值观：通过学习使同学提高同学自我爱惜的意识和才能,学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争；教学重点：1、积存相关的文言词汇 2、懂得古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象；教学难点：懂得句意、文意；懂得文章的主旨； 狼表面看是写狼,实际上是写像狼 一样的人；教学时数：一课时 一、导入：请列

2、举带” 狼” 字的成语 狼在我们心中是什么形象？今日蒲松龄给我们表达了一个有关于狼的故 事；作品简介 二、哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？谁来解读一下“ 聊斋志异” 这四个字？三、预习检查. 大家都预习了吗？谁愿意试读以下字词？四、整体感知 1、我来范读这篇文章,大家听的时候留意生字词和句子的节奏停顿；2、四人一小组合作,翻译全文；3、有能懂得的词语和句子吗？有,就派代表提出来,其他小组帮忙解决；没有的话,老师有一些字词和句子,请同学们说明翻译一下 4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节？（呈现图片）五、探究分析（一）遇狼（二）惧狼 1、面对狼的跟随,屠户有何举动？表达了屠户怎

3、样的心态？投以骨,复投之；惧怕 2、狼又有何行动？表达了狼的什么本性 . 贪婪狡猾 一狼得骨止,一狼仍从；后狼止而前狼又至；“狼”的 3、屠户为何不一次将骨头投尽,使两狼同时停止,可见这时屠户对 心态是怎样的？迁就退让 4、当骨头已吃光时,屠户的心态又是怎样的？屠大窘,恐前后受其敌；5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？而两狼之并驱如故；不善罢甘休 6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？训练文档沟通 2 . （三）御狼 1、骨头已经被狼吃尽,此时屠户实行怎样的行动？奔倚其下,驰担持刀 2、屠户此时心态发生了怎样变化？由惧怕到坚决挑选（或说勇敢抗击、做好战争预备都行）3、狼的表现呢？不敢前

4、,耽耽相向 4、狼此时在想什么？表达了狼的什么本性？摸索屠户会怎么做,用什么方法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险 5、谁来给我们有感情地读读这部分？（四）杀狼 1、在狼与屠户目光对视的时候,狼想出了什么计策来应对屠户？一狼径去,其一犬坐于前；目似瞑,意暇甚；前狼假寐,以诱敌；一狼洞其中,意将隧入以攻其后也；2、由此可看出狼的什么特点？狡诈（狡猾）阴险 3、此时屠户有何举动？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之；屠自后断其股,亦毙之 4、从中可以看出他的什么特点？勇敢,坚决,机警,细心,谨慎 5、谁来有感情地读读杀狼这部分？（五）议狼 训练文档沟通 3 . 1、面对这个故事,作者发出了怎样的感叹？狼亦黠矣,

5、而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳；2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启示？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚 蠢的恶人,说明对待这种像恶狼的恶人就应当像屠户一样敢于斗争,善于 斗争,正是此文的寓意所在；六、作业：请结合图片适当想象和联想,将此文改编成一篇白话文；七、板书开端-遇狼屠户狼4 惧狼惧怕狡猾进展-迁就退让贪婪御狼恐；大窘不善罢甘休高潮、结局坚决挑选狡诈勇敢机警训练文档沟通杀狼细心谨慎阴险. 屠户举动两狼行动情节屠户心态狼的本性晚归缀行遇狼惧狡猾投以骨,复一止一从贪婪投之前止后至迁就退让惧狼不善罢甘休骨尽恐并驱如故前后受其敌御狼大窘不敢前奔倚积薪坚决挑选狡诈阴险持担持刀眈眈相向刀劈狼首一径去洞杀狼勇敢机警刀劈