大班教案漂亮的线反思

1、大班教案漂亮的线反思 大班教案漂亮的线反思可能是您在寻找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案漂亮的线反思活动目标：1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2、能够合作进行简单的编织。3、体验编织中的乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿进行大胆合理的想象。活动准备：1、PPT：漂亮的线。2、挂图：绣品。3、塑料线若干。4、中国结一个。活动过程：一、导入师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)二、过程1

2、、教师出示挂图绣品。让幼儿了解中国刺绣。师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西?你最喜欢哪一样，为什么?2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)3、PPT展示中国结教师拿出一个中国结给小朋友们看。师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀?(中国结)中国结一般都是做什么用的呢?老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，

3、中国结还有哪些样式。(有很多颜色，但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)4、编中国结师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?下面老师就教你们编一种十字结。5、幼儿作品展示，教师点评师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。三、结束师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。

4、教学反思：建议在活动前丰富幼儿对线条名称、形状方面的知识：比如波浪线、弯曲线、直线、短线等，活动中将这些线条如何表现的技巧，最好让幼儿尝试练画这些线条。2、大班社会活动教案：漂亮的线教案(附教学反思)活动目标：1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2、能够合作进行简单的编织。3、体验编织中的乐趣。4、发展幼儿的动手能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、PPT：漂亮的线。2、挂图：绣品。3、塑料线若干。4、中国结一个。活动过程：一、导入师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、

5、刺绣等)二、过程1、教师出示挂图绣品。让幼儿了解中国刺绣。师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西?你最喜欢哪一样，为什么?2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)3、PPT展示中国结教师拿出一个中国结给小朋友们看。师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀?(中国结)中国结一般都是做什么用的呢?老师这里还有几张关于中国结的图片，

6、我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。(有很多颜色，但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)4、编中国结师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?下面老师就教你们编一种十字结。5、幼儿作品展示，教师点评师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。活动反思：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和

7、其他小朋友分享。3、大班社会活动漂亮的线教案反思活动目标：1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2、能够合作进行简单的编织。3、体验编织中的乐趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1：PPT：漂亮的线。2：挂图：绣品。3、塑料线若干。4、中国结一个。活动过程：一、导入师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)二、过程1、教师出示挂图绣品。让幼儿了解中国刺绣。师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀?(衣服、帽

8、子、绣品等)这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西?你最喜欢哪一样，为什么?2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)3、PPT展示中国结教师拿出一个中国结给小朋友们看。师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀?(中国结)中国结一般都是做什么用的呢?老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。(有很多颜色，但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)4、编中国结师：我们已经看了这

9、么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?下面老师就教你们编一种十字结。5、幼儿作品展示，教师点评师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。三、结束师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。活动反思线条是绘画造型中的基本元素，也是用来表达感情的要素之一。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘

10、的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。本节课是全套教材中线条系列的第一课。在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有丰富表现力，体验用线作画的乐趣。这节课通过让学生在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。线条的变幻莫测，组织结构也是千姿百态，使得学生在展开想象的时候更加的丰富多彩，练习的效果层出不穷，取得了意想不到的教学效果。感觉这样的教学

11、内容更吸引孩子们，更有利于学生的想象力的培养，也更利于表现力的发展。学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，我认为在以后的课程中可以实践使用多种材料，如竹笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。 本课也有很多不足，比如：学生对线条的情感感受体会不够深入如：曲线的柔软、温柔、流畅、舒展以及折线的坚硬和扎手如果我能在让学生更深入的体会线条的性格和情感学生对知识的生成将更出色。为了在一节课里完成既定的教学目标，孩子们自我生成的东西太少了，以后应该多重视一下孩子们的自由发展。4、大班教案漂亮的新家教案

12、反思活动目标：1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的自豪感。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：将活动室卫生打扫好，整班级物品。活动建议：1、认识新朋友(1)老师自我介绍(2)请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他(介绍自己的姓名、年龄)(3)介绍完毕之后，给孩子十分钟自由交流时间，互相说说自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。2、认识新班级(1)带领幼儿熟悉班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。(2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，

13、说一说新的活动室那些地方漂亮，那些地方不喜欢。3、我们是中班小朋友了(1)小朋友，现在开始，我们都是中班小朋友了，你有没有发现自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、勇敢了)老师与幼儿交流讨论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。(2)现在成中班小朋友了，以后我们应该怎么做呢?例：同伴相处方面：互相帮助、不打架。生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。活动反思：1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家

14、长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。2、不追求统一的房间分配。活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。3、及时将个体经验进行推广。在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿

15、着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。5、大班美术活动教案：漂亮的裙子教案(附教学反思)活动目标：1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。3、能够大胆创设花纹，喜爱画装

16、饰画。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带。3、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程：1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。2、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：(1)你想在裙子上装饰哪些图案?(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的

17、前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。4、交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。5、幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。6、总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。活动反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子

18、。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。6、大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思)活动目标：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与

19、周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以

20、看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动教师找路一 (色彩素雅的路)师：老师也找了

21、许多漂亮的路，现在我们一起来看看。自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动教师找路一1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给

22、人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过

23、?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层

24、的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规

25、律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动教师找路二(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动教师找路二1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问

26、题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很激动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因

27、为我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。1.激发创作欲望师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这

28、儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一

29、样?展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。三、注

30、重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与

31、周围环境合起来考虑以达到和谐之美。7、大班美术活动教案：漂亮的拖鞋教案(附教学反思)活动意图：夏天是一个美丽的季节，炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动漂亮的拖鞋。引导幼儿按照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的想象力和创造力。感受夏天是个炎热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。活动目标：1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。2、了解夏天一些使自己凉快的方法。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品

32、，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。活动难点：设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。环境创设与准备：1、活动室中创设夏天的环境。2、收集各种夏天的拖鞋。3、范例。4、幼儿制作用具。活动流程：看看说说讲讲做做展示交流一、看看说说夏天到了，你感觉怎么样?炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点?小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!二、讲讲做做1、出示范例讲讲最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?2)你最喜

33、欢哪双拖鞋?为什么?3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法)，一双漂亮的凉鞋就做好了。三、幼儿制作夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?指导要点：1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。2)提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色

34、图案的一面朝上。3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。四、展示交流1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?活动延伸：引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。8、大班美术活动教案：漂亮的桃花教案(附教学反思)活动目标：1、运用对比的方式发现桃花的不同形态，并用简单的形态进行表现。2、大胆

35、添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、经验准备：欣赏过桃花树2、物质准备：作画工具活动过程：一、谈话导入师：这是什么图片?(桃树)小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。二、局部观察感知，讨论画法1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)2、他的树枝是什么形状的?3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?4、你想怎样来画这棵桃树?小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶

36、，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。2、鼓励幼儿画一整片桃树，画面干净整洁。四、讲评：展示作品，互相欣赏。师：你喜欢哪一幅画?为什么?教学反思：桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴

37、趣。接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。9、大班主题活动教案：漂亮的唐装教案(附教学反思)活动目标：1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的

38、特点。2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、各种唐装图片或实物;2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。活动过程：一、欣赏唐装图片(实物)。“小朋友看这是什么呀?”“你最喜欢哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?”“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?”(都有圆形图案，对称)“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样?”(漂亮)“谁知道它表示什么意思呢?”“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐

39、装呢?”小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。二、探讨唐装的制作方法。“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?”(印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢?”“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做?”“折了几次?再怎么办呢?”(剪)“从哪儿剪?能不能从中心点剪?”小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?”(剪出各种花纹，短

40、线，爱心)“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”“为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮)三、幼儿操作，教师指导。“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧!”四、穿自制唐装表演。“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来!”“准备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住，摆个漂亮的造型!”“他们表演的好吗?”“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”活动反思：

41、传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的

42、描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。10、大班主题活动教案：漂亮的毛衣教案(附教学反思)设计意图：漂亮的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁

43、移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。活动目标：1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.发展幼儿的动手能力。活动准备：1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板

44、。4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。活动过程：一、欣赏毛衣，关注图案纹样教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经验巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?”逐一观察，PPT图片：“这些毛

45、衣的花纹在哪里?是什么纹样?”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1.出示范例，观察发现“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”2.猜测方法，提问讨论“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”3.魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”4.出示图样，揭示方法“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)“第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在

46、剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?5.幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”6.分享经验，交流困难“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”7.分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”“如果画的太满，就容

47、易剪断，上下左右要留有空隙。”教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，掌握折剪方法1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1.观察材料“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样

48、摆放?2.设计毛衣“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿相互欣赏设计的毛衣展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思：一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图

49、案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的

50、珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!11、大班数学活动教案：漂亮的礼盒教案(附教学反思)活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。2.能尝试按图纸制作立体纸盒。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓

51、球等实物若干。2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。(1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢?(2)师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。(3)进行游戏：看谁找得对。请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆

52、柱体。2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。(1)出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么?(2)将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。活动反思漂亮的礼盒活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较

53、为清晰流畅!制作的课件PPT符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征!之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征!幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!12、大班美术活动教案：漂亮的房子教案(附教学反思)设计背景房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。活动目标(1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。(2)培养幼儿的

54、想象力与线条描绘能力。(3)感受绘画的乐趣。(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点(1)运用点、线，面来设计房子。(2)完整的画出一所房子。活动准备各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。活动过程(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?(2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。(3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。(1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和

55、纸就开始画漂亮房子送给老师吧!你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，

56、而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。13、大班主题活动教案：漂亮的颜色教案(附教学反思)活动目标：1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。3、培养幼儿良好的操作常规。4、尝试通过色彩来感知美、创造美。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活

57、动。活动过程：1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以

58、人们称这三种颜色为三原色。教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。14、大班美术活动教案：漂亮的小汽车教案(附教学反思)活动目标：1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。3.培养幼儿学习英语的兴趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。2. 幼儿收集小汽车玩具。活动过程：一、音乐游戏活动1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们

59、一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car3.师幼共唱英文歌曲The littow Car边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?二、观察与实践1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状?2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?4.师示范画小

60、汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。5.(放音乐)幼儿涂画操作。三、作品欣赏师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。延伸活动：1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。3.师幼儿歌安全小卫士师自编儿歌：安全小卫士小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。手头不能出车窗，乘车安全要注意。从小就要讲规则，做个安全小卫士。活动反思：大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活