部编教材使用心得

1、实施“部编版语文教材”一年后心得体会 谢纪一、教材编排有特点。（一）部编教材更注重了与学生生活的紧密联系。一上拼音教学无论是词组还是儿歌都与学生生活紧密联系。这样既激发了激发了孩子拼读的兴趣，还减轻了学生的拼读难度。如：an en in un vn,课后配套的图片和词语是“蓝天、白云、草原和森林”，孩子边看图边认读拼音，认字，一举几得。语文园地三出示的内容是秋游的时候，你想带什么？一下的阅读教学更是如此。如文具的家，从孩子的生活入手，告诉孩子，每个人都有自己的家，所以我们的文具也要有自己的家，那就是文具盒，每天，孩子们都要仔细检查自己文具用品是否都回到了自己的家。又如一分钟，时刻提醒孩子要珍惜

2、时间，做事要利索。部编教材注重了“延伸”。往课外阅读的延伸：本教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”篇章。课堂上孩子们和老师和同学一起读，走出校外，进行模仿和迁移，和家人一起读。不仅让现在的家庭重视课外阅读，更注重了亲子阅读。往语文生活的延伸：本册教材增加了“识字加油站”这一块，孩子从这一块内容中知道了生活处处皆语文，语文学习渗透在生活的各个方面。 教材的特点还有很多，如（1）“童话故事”居多，吸引学生的眼球。（2）出现了连环画课文，一上小蜗牛一下小壁虎借尾巴咕咚等，这样的课文与孩子平时看的课外书非常相似，同样也是教孩子如何进行课外阅读。教学目标更明确。教学概念清晰可见。什么叫“自然段”，什

3、么是“字、词、句”，省略号是什么样的等等，本书都有浅显易懂的词句出示，让孩子一看就明了了。如：秋天一课课后要求：数一数，课文一共有几个自然段？（自然段的前面有两个空格）。孩子们就明白了什么是自然段，然后到文中找相应的特点。如动物王国开大会，篇幅很长，找到中心词很不容易。文章的末尾提示：看来，写好通知要写清楚时间和地点哦。课后要求多样，教学目标清晰。每篇课文的课文要求都是围绕本课的教学重点展开的。如一下荷叶圆圆，课后要求“荷叶圆圆的，绿绿的”。仿照类似的句子写一写：苹果_，_。彩虹一课课后要求积累（）来（）去的句子。棉花姑娘课后归纳的什么吃哪里的害虫等等，都让每位老师在教学时有内容可抓。在学生的

4、语文素养方面落实比较到位。教学层次清楚在一下第一篇课文吃水不忘挖井人就要求孩子能在充分朗读的基础上知道挖井人是谁？这是简单的提取信息。在四个太阳这篇课文时要求孩子能找到画了哪4个太阳，分别看到了怎样美好的情景。类似的教学一直贯穿在整个一下的语文课堂教学中，所以孩子们先在做阅读短文已经有柄可抓，有法可依了。困难所在每次改革，肯定有很多不如意的地方，本次教材，我觉得也有。一上，刚上学就开始书写汉字，这是对孩子书写上的极大的挑战。课文较长，识字量多，每课时的教学节奏要快，内容呀紧凑，给老师备课带来一定的困难。内容总结（1）实施“部编版语文教材”一年后心得体会 谢纪一、教材编排有特点（2）往课外阅读的延伸：本教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”篇章（3）什么叫“自然段”，什么是“字、词、句”，省略号是什么样的（4）如：秋天一课课后要求：数一数，课文一共有几个自然段（