组成物质的元素和微粒

1、养麦山中学“大姚教学范示”标杆题教学教案设计教学内容组成物质的元素和微粒科目化学年级九年级设计教师授课教师授课日期课标要求1、知道原子由原子核和核外电子构成；能读懂原子结构示意图。2、知道同元素的原子和离子可以互相转化。3、初步认识原子核最外层电子在化学反应中的作用。教学目标知识与技能：1、知道原子由原子核和核外电子构成；能读懂原子结构示意图。2、知道同元素的原子和离子可以互相转化。过程与方法：1、学会审题获取有用信息，并对信息进行加工处理的能力。情感、态度与价值观：1、能用微粒的观点想向、解释生活中的常见现象。学习目标1、读懂原子结构示意图能区别原子、阴、阳离子；最外层电子与元素性质的关 系

2、。2、并能解释日常生活中的一些现象。3、会用标杆题所揭示的规律、方法要能够解决同类问题。教学重点 难点重点：1、知道原子由原子核和核外电子构成；能读懂原子结构示意图。2、知道同元素的原子和离子可以互相转化。难点：1、根据结构示意图中核内质子数与核外电子数的关系，最外层电子数确定微粒 的种类及稳定性。教学准备教学过程一、情境创设、导入揭题：在我们的生活中存在着形形色色的物质，它们的构成微粒、组成元素、元素性质 相同吗？通过本节课的学习就可以揭物质奥秘的神秘面纱！二、学习目标展示：1、知道原子由原子核和核外电子构成；能读懂原子结构示意图。2、知道同元素的原子和离子可以互相转化。3、初步认识原子核最

3、外层电子在化学反应中的作用。三、深度自学（一）、标杆题展示：下图是某些粒子的结构示意图:1其中属于稳定结构的是：;属于同中元素的是2写出上图中属于原子的符号_属于阳离子的符号 _，阴离子的符号其中+10表示，C、D中2表示； B中最外层的2决定元素（1）审题自学指导11、认真审读题，分析图中的信息。2、学生自探、检查、共探。（2）知识准备一一回归教材复习课本、笔记，回顾相关知识自学指导21、认真读题，找出解决这类题的相关知识录下来。2、学生自主、合作、探究。相关知识1、元素与原子核的关系2、原子结构示意图的含义3、原子、离子的互变的方法4、元素的原子最外层电子数与离子所带电荷数的关系5、元素符

4、号、离子符号的书写方法（3）引导学生组织答案一校对1、运用上面分析出的相关知识，分析并完成标杆题。2、学生自探、板演。3、让学生写出计算过程，教师纠正。（二）反思：（4）引导学生找出做标杆题过程中的易错你做这类题容易在哪些地方出错，为什么错？（5）引导学生归纳总结解答标杆题的方法、技巧和规律（三）反思：做这类题你的分析思路是什么？（学生讨论完成并展示）（四）、讨论：1、如何判断原子结构示意图、离子结构式图？2、如何判断离子所带电荷数？3、什么样的原子、离子达到稳定结构？元素的化学性质由什么确定教后反思（五）师生互动归纳一一技巧和方法（离子所带的电荷数=原子得失电子数目）1、原子：质子数=核外电

5、子数带正电荷的原子叫阳离子，质子数核外电子数形成（稳定）结构2、离子-带负电荷的原子叫阴离子，质子数V核外电子数，形成稳定结构，3、除He （2个）最外层8个电子达到稳定结构3、质子数决定元素的种类；最外层电子数决定元素的化学性质（六）、反思一通过学习你（1）获得了那些知识？（2）学会了哪些方法和规律（3）能够解决哪类问题四、课后练习：略五、板书设计:学习目标：1、知道原子由原子核和核外电子构成；能读懂原子结构示意图。2、知道同元素的原子和离子可以互相转化。3、初步认识原子核最外层电子在化学反应中的作用。板演计算过程：结论：技巧和方法（离子所带的电荷数=原子得失电子数目）1、原子：质子数=核外电子数带正电荷的原子叫阳离子，质子数核外电子数形成（稳定）结构2、离子v一