《新型玻璃》教学反思

1、Word - 7 -新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思 篇一新课程改革要求老师改革自己的教学方法，留意培育同学的制造性思维力量，理论和实践结合起来，在实践中引导同学讨论和把握科学创新的规律和科学创新的方法。对于学校生来说，创新学习就是使同学的学习过程成为培育其创新意识、创新力量的过程，也就是开发同学多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就新型玻璃的教学谈一点看法。上课一开头我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜爱的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最终，

2、我把同学分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担当“广告公司”的“老板”，同时提出要求：、仔细阅读课文，遇到疑难，同学之间相互争论解决。、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后争论写广告语。、广告语要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下，开头仔细学习、争论、拟写广告词。进行“广告发布会”。在小组学习争论的基础上，要求每个小组推选一名同学作为代表进行沟通，评比最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，平安牢靠。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏

3、凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来安静的世界。”创办“加工设计公司”为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习争论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有的

4、说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过相互争论，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火

5、玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新力量就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有制造性的学习。新型玻璃教学反思 篇二“一名胜利的老师之所以胜利，是由于她把课讲活了。”我认为把课讲活的关键在于创新。对于学校生来说，创新学习就是使同学的学习过程成为培育其创新意识、创新力量的过程，也就是开发同学多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就新型玻璃的教学谈一点看法。一上课一开头我首先问大家：你们在电视中看到过广告吗？同学们不约而同地回

6、答：看过。我接着问：你最喜爱的广告是什么呢？同学们纷纷举手回答。有的说：脑白金，年轻态。有的说：晶晶亮，透心凉雪碧。有的说：脑轻松轻松一点。然后我又问：你们想不想也当一回广告人呢？同学们个个跃跃欲试。最终，我把同学分成了几个小组，每个小组就是一个广告公司，由组长担当广告公司的老板，同时提出要求：1仔细阅读课文，遇到疑难，同学之间相互争论解决。2了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后争论写广告语。3广告语要写得简洁、明白。同学们在老板的带领下，开头仔细学习、争论、拟写广告词。二、进行广告发布会。在小组学习争论的基础上，要求每个小组推选一名同学作为代表进行沟通，评比最佳广告语。同时，提出评论的标准：

7、说清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。夹丝玻璃，平安可*。想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。冬暖夏凉，吸热玻璃。隔音玻璃，给你带来安静的世界。三、创办加工设计公司为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习争论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同

8、学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。有的说：夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。其次个环节：由最终一段在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：你们能否

9、设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过相互争论，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新力量就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有制造性的学习。新课程改革要求老师改革自己的教学方法，留意培育同学的制造性思维力量，理论和实践结合起来，在实践中引导同学讨论和把握科学创新的规律和科学创新的方法。我认为我们广阔老师应确立以创新为核心的教育思想，培育创

10、新型的人才。新型玻璃教学反思 篇三讲新型玻璃一课时，上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？同学纷纷举手，回答得很全面。这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？（易碎，能伤人，不能透风）这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来乐观性很高。组织小组合作列表填完各种玻璃的特点和作用，并沟通完时。为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习

11、争论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学绽开丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过相互争论，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻