网络技术在初中英语教学中的应用

1、网络技术在初中英语教学中的应用网络技术在初中英语教学中的应用【摘要】随着信息与网络技术的开展，以及因特网的日益普及，网络教学日益显示出它的优异性，如何将网络技术应用于中学英语教学，是我们面临的一个新课题。本文从初中英语教学的目的出发，比拟了英语网络教学相对于传统英语教学的优点，讨论了英语网络教学的几种教学形式，同时也讨论了老师在网论文联盟络教学环境中的作用以及现代英语老师应具备的根本素质和面临的挑战，并对英语网络教学的开展作了展望。一、网络资源在英语教学中的优势21世纪是一个网络化的时代，基于网络和多媒体的中学英语教学成为必然的趋势，在各学校逐步试行和推广这种新的教学形式中，深入体会到了它的优

2、越性，合理地利用网络资源和多媒体设备，才能到达中学英语教学改革的目的和要求。1.多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化加大了对学生的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化、生动化，从而进步了学生的兴趣和注意力，进步了学习效率。在课堂上，利用多媒体技术不但可以采用多种多样、紧跟时代的教学材料，而且信息量大，很多背景知识和较难理解的语言点通过多媒体彩色图片、动画等使教学简单化、形象化，利于学生的理解和记忆。英语教学理论和理论证明，大量高质量的语言输入对学生英语学习的积极性以及学习的效果起着非常重要的作用。2.多媒体网络英语教学使得学生在课堂上由被动变为主动的学习者。学习通过兴趣性的、适时的影音等

3、学习材料及老师的组织和指导积极主动地参与课堂教学,学会自己考虑和获取知识。此外,网络技术的开展为英语教学进步了更为宽广的时空领域，为学习者创造了一个开放式的学习环境，学生可以根据教学内容和作业安排,根据自己的程度和需要,选择适当的学习内容，自主制定学习方案，从而使个性化学习和主动式学习成为可能。3.网络为学生提供了很多的英语学习资源及真实的语言环境。学生不仅可以利用互联网上的在线交谈方式和电子邮件与外国人进展口头或文字交流,进步正确使用英语的语感和技能，理解英语国家文化，而且还可以通过上述方式与任课老师交流，这对于解决学生在学习方面的困难是非常有帮助的。二、网络英语教学形式1.演示型教学形式。

4、外语教学中的演示型教学，是指老师利用rd、perpint或frntpage等编写教学演示文稿，通过网络教室提供的环境直接呈现给每一位学生。这是一种较为根本的教学方式。老师根据教学目的，可以选择现有的多媒体教学软件，也可以利用课件大师、Authrare等软件工具自己动手制作课件。2.网络交互式学习形式。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，学生在不断克制困难中完成任务，是这一形式的详细做法。网络环境中有着海量的信息，老师与学生拥有信息的时机是均等的，更多的时候，学生理解掌握的信息可能比老师还要多。老师逐步失去以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识

5、和所谓的标准答案传授给学生。老师的任务将转变为如何引导学生在这信息的海洋中筛癣获取有用的信息。所以，老师可以将所学习的知识分解成假设干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。老师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而进步学生的学习效果。3.基于协作的自主学习方式。在传统的教学中，群体活动开展较少，而在网络环境下，可以很方便地展开丰富多彩的群体活动来培养学生的群体意识、群体活动才能以及竞争和合作才能。学生之间可以不用直接面对，而是老师通过网络把分散在课堂中家中的学生链接成小组性的学习团体。他们利用网络来传递声音、文

6、本、图象等各种符号，以此到达在有限的时间里同步传递信息，加强互相交流的目的。4.基于个别化的自主学习方式。该方式中学习者可以按照自己的需要选择学习内容，可以按照合适自己的特点选择学习方法，可以按照自己的时间安排学习的进度，可以按照自己的才能选择学习内容的深度。我们都清楚，学生学习过程中的背景知识、学习习惯和才能、认知风格都有很大的差异，而在传统的讲授式课堂教学中，老师普遍存在着无暇顾及学生承受才能存在差异的现象，往往按照一刀切的方式进展教学。而在网络英语教学中，学生可以根据自己的兴趣、才能来选择运用信息技术满足自身的学习需求。三、网络英语教学应遵循的规律和考前须知1.重视网络技术对英语教学的促

7、进作用解放思想，掌握技能。网络教育不仅对于学生来讲是学习的革命，对于人们的思论文联盟想观念来说，同样也是一场革命。作为教育工作者，无论是学校指导还是老师，都应主动认识、积极学习、纯熟掌握网络和网络技术，在教育教学活动中灵敏运用，并结合教学实际进展网络课程和教学软件的开发。2.把握网络技术的适应性，切合教学实际及学生学习心理，灵敏运用网络。认知心理学认为：学习的发生是学习者积极主动建构主观图式的过程，他们才是学习的主体，一切以促进学习者有效的学习为目的。所有的学习活动和资源都要与教学亲密相关，以激发学生主动地参与学习，没有必要过于追求高品质的学习材料而降低网络传输速度，而应以合适教学和学习为前提。3.关注网络的平安性，采取有效的防护措施，