小学数学北师大四年级下册数学好玩四年级下册《优化》教学设计

1、新北师大版数学四年级下册数学好玩优化教学设计双流区协和实验小学 李源源教材内容： 北师大版教材四年级下册P81-82。 教材分析： 优化问题是人们经常会遇到的问题。教材是以“沏茶”和“烙饼”的生活素材为背景，鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻求最优方案。本课时所授的是第一课时内容-“沏茶”。教科书首先以图文并茂的方式呈现了沏茶需要做的事情以及所需的时间。这样的设计是为了让学生更好地了解沏茶的各项工作，以便于学生对最优方案的探索，同时也可帮助学生体会数学与生活的联系。问题1是让学生尝试解决沏茶如何省时的问题；问题2是通过对可以同时做的事情的探讨，引导学生优化程序节省时间；问题3是通过计算不同程

2、序所需的时间，进一步体会优化思想。 教学目标： 通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。 初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。 3.使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，增强学生的应用意识和养成科学合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点：学会根据具体事件的状况，通过调整事件顺序，合理安排时间。 教具准备：多媒体课件、沏茶的工序图片 学具准备：沏茶的工序图片、纸张 教学过程： 谜语导入，创设情境。 课件出示猜谜：看不见摸不着，说它短它又长，它比

3、生命更珍贵，有些人却忽视它。（谜底：时间）师：同学们，我们都知道人最宝贵的是生命，最应该要珍惜的是时间，想要珍惜时间， 就要学会合理安排时间。今天，就让我们一起运用优化的思想去学习怎样合理地安排时间。(板书课题：优化)师：你们的好朋友奇思想为妈妈沏杯茶，他也想合理安排可以节省时间，却遇到了困难，你们愿意帮帮他吗？探究“沏茶”问题。 说一说。 课件出示主题图，让学生仔细观察并说一说沏茶要做些什么事？明确沏茶的大致顺序。 出示每件事的时间，说说完成每件事各需要多长时间？ 根据以上沏茶要做的几件事，想一想怎样沏茶？进一步明确沏茶的先后顺序。找生说一说。摆一摆，画一画。 引导学生思考： 要烧水沏杯茶，

4、怎样安排可以节省时间？ 沏茶的过程中什么事情可以同时做？ 需要多长时间？ 学生小组合作用自己喜欢的方法设计方案。如用工序图片摆一摆，或者在纸上画一画。教师巡视指导。 教师收集学生的作品。找学生在黑板上展示自己的设计方案。 比一比。 师生探讨，罗列出正确的设计方案。学生可能出现的方案有：方案A：洗茶杯2分钟找茶叶1分钟洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟沏茶1分钟2+1+1+1+8+1=14（分钟)方案B： 洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟洗茶杯2分找茶叶1分钟 沏茶1分钟 1+1+8=10（分钟） 方案C： 洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟沏茶1分钟 洗茶杯2分钟 找茶叶1分钟1+1+8+1=11（分钟）以上这些方案，你认为哪些方案是正确的？哪些方案是错误的？比较中选择最合理的设计方案。 在正确的方案中哪种方案最合理，又省时间？为什么？（强调同时完成） 展示沏茶流程图。 师强调：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，一般画上箭头。 4.小结三、运用知识，解决问题。 1.小红帮妈妈做以下几件家务，至少需要（ ）分钟。洗衣机洗衣服 扫地 擦家具 晾衣服 20分钟 10分钟 10分钟 5分钟2.淘气和爸爸妈妈想烙饼，一人一张，每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面需要3分钟，怎样才能尽快吃上