两个铁球同时着地教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan、两个铁球同时着地执教人：胡琼2009年5月13日授课目的知识与能力：1、学会本课生字、新词。2、理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略依照这句话推出的两个结论的含义。3、能理解伽利略如何用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。4、有感情地朗诵课文。学习过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。感情与态度：学习伽利略独立思虑，敢于破除迷信，敬爱实践

2、的科学精神和仔细研究的科学态度。重点难点重点：能理解伽利略如何用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。难点：针对课文内容，公布自己的看法。理解伽利略推出的两个结论的含义。授课用具媒体资源：动画课件两个铁球同时着地。授课课时两课时。授课过程第一课时授课目的1、学会本课生字、新词。2、学习课文第一、二自然段。3、朗诵课文。重点难点育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan学会本课生字、新词授课过程(一)揭题，审题导入讲话：17世纪意大利有个伟大的科学家叫伽利略，他以前以很大的勇气，打破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，英勇地研究物体从高处落地的

3、规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是如何得来的?(二)初读课文，认识自学情况1请一位学生朗诵课文，其他学生跟着默读，边读边思虑：伽利略是谁?他做了一个如何的试验?最后试验结果如何?在学生朗诵基础上听范读，纠正字音。依照提出的思虑题，检查学生读后能否能初步认识课文的大概内容。(伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公然试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地)理解下面词语的意思。信奉：相信，并照着去做。相当：事物配合起来显得合适。结论：以前提推出来

4、的结果。固执：坚持自己的建议，不肯改变。平常：平常。依照课文内容，课文可分几部分?每部分写了什么内容?第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“争论家”。第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话看作真理，不一样意改正”。第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，向来没有人思疑过，而伽利略却表示了怀疑。第四部分(第46自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。(三)讲读课文第一、二自然段1读第自然段，思虑：这一段讲什么？（讲人们称伽利略为争论家)什么样的人叫“争论家”?人们为什么称伽利略为争论家?育人仿佛春风

5、化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan(争论家指有必定争论口才和争论能力的人。因为伽利略在学校读书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思虑，有自己独到的看法)(3)依照老师刚才的表达，想想“不平常”在文中是什么意思?(不平常，不简单。伽利略平常肯动脑，善思虑，能发现疑问，与其他同学不一样样)2读第二自然段，思虑：(1)“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表此刻哪里?找出相关的语句读一读。(相信，并照着去做。“人们把他的话看作真理莫非要违罪犯类的真理吗?”)(2)从这里能够看出，人们对亚里士多德的信奉已达到了什么程

6、度?(盲目的程度)(3)这段话中，“不一样意、改正、责备、违反”这些词语怎么理解?不一样意：禁止。改正：更换、改变的意思。责备：责备的意思。违反：在这里是不恪守、不遵从的意思。(4)小结：这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷信。这种迷信和伽利略的敢于思疑的科学态度形成了鲜亮的比较，为表现伽利略敢于思疑亚里士多德的话所拥有的科学精神和勇气作了很好的反衬。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan、两个铁球同时着地执教人：胡琼2009年5月13日第二课时授课目的1、理解亚里土多德说的那句话的意思

7、及伽利略依照这句话推出的两个结论的含义。2、能理解伽利略如何用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。3、有感情地朗诵课文。重点难点1、理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略依照这句话推出的两个结论的含义。2、能理解伽利略如何用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。授课用具媒体资源授课过程(一)讲读课文第三自然段、齐读第三自然段。思虑：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？(亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的必定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了思疑)、伽利略为什么思疑亚里士多德说的话？他是怎么想的？(“他想：假如这句话是正确的

8、，这怎么解说呢？”)3、伽利略的分析，是把亚里士多德的话看作两种假定，推出两个结论。这两个结论是什么？(把一个10磅重，一个1磅重的两个铁球拴在一同，假如仍旧看作是两个球，落下的速度应该比原来10磅重的铁球慢。假如看做是一个整体，落下的速度，应该比原来10磅重的铁球快)4这两个结果相同吗?是什么样的结果?(不样，是互相矛盾的)5依照同一句话，会推出两个互相矛盾的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得思疑。6，他打算怎么做?(用试验来证明不一样重量铁球落地的情况)(二)朗诵课文第四自然段1读后思虑：伽利略是如何用事实来证明的?育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excel

9、lentteachingplan(经过多次试验来证明)2为什么要进行多次试验?(一次试验，没有说服力，要经过多次试验才能说明问题。伽利略进行了很多次试验)请找出能反应试验多次的个词语，说说它的意思。(老是同时着地的“老是”一词。它的意思是每一次都这样)3伽利略多次试验的结果如何?(两个不一样重量的铁球同时从同一高处落下，老是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没相关系)齐读这段话，加深印象。(三)朗诵第五、六自然段1齐读后思虑：在斜塔上做公然试验前，人们是如何想的?(人们都不相信伽利略的试验会成功，认为他糊涂、固执，事实会让他丢人。“固执”：坚持己见，不肯改变的意思。是贬义的)2人们为什么会

10、这样想?(因为亚里士多德是古希腊大哲学家，人们都迷信他，而伽利略但是个25岁的年青人)3当看到试验结果时，人们的态度有什么改变?(人们忍不住地吃惊地呼叫起来)4这说明什么?(说明伽利略试验成功了，这事实出乎人们料想之外，人们为这位年青人的英勇和聪颖感觉快乐)小结：伽利略从思疑亚里土多德说的那句话开始，先是作认识析，依照亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果，接着经过多次试验，证明亚里土多德的这句话是靠不住的。最后在比萨城的斜塔上做公然试验，证了然自己的分析是对的：“两个铁球同时着地。”5.读了这篇课文，伽利略给你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信声威，敢于独立思虑，提出问题，以仔细的态度研究科学的人)6这篇课文在写作上有什么值得我们学习的?(以亚里土多德的一句话为线索，贯串全文。鲜亮的比较，用人们对亚里士多德的迷信和伽利略敢于提出问题进行