《滴水穿石的启示》教学设计新部编版1

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan滴水穿石的启迪讲课方案1【教材简析】苏教版教材第九册第22课滴水穿石的启迪是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇景的由来，告诉人们只有目标专一、坚韧不拔，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一见解，让学生从中感悟到学习必然目标专一、坚韧不拔的深刻道理。这篇课文的脉络很清楚，第一、二自然段由“滴水穿石”的

2、奇景引出见解：若是我们也能做到目标专一，坚韧不拔，就没有做不可以的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个案例证明这一见解，并经过“水滴”与“雨水”作比较，从反面进一步说明这一见解。第五自然段揭露“水滴石穿”恩赐我们的启迪。【讲课目的】正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟本课前后照顾的特色，学习联系上下文理解词句意义的方法。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。累积优美的四字词语，并能理解运用。指引学生依赖课文详确的语言资料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，

3、坚韧不拔而不功亏一篑。领悟问句的不同样样用法，并能找出反问、设问句子。【要点难点】在读中领悟语言文字的前后照顾和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的领悟，并提升表达能力。【讲课准备】预习读几遍课文，划出生字新词并屡次读读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan采集一个名人案例（100字左右），模拟第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（案例和图片分页准备）采集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。理解以下词语的意思，带点字查一下字典。坚韧不拔日雕月琢不足挂齿坚韧不拔沉迷忘餐废寝不卑不亢炉火纯青铭记2.

4、教具生词写在小黑板上要点词语写在卡片上ppt课件【讲课时间】2课时第一课时【课时目标】正确、流利、地朗读课文。学会本课生字，结合上下文，理解文中部分要点词句的意思，累积优美的四字词语。认识课文主要内容，理清课文思路。【讲课过程】一、激趣导入师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特色？你们知道它是怎么形成的吗？（鹅卵石外形圆滑圆溜，是水流天长地久冲刷而成。）师：同学们，水可以把富饶棱角的小石块，冲刷成圆滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它可否让你产生过一些联想或获得一些启迪呢？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan师：今天我们学习的一篇

5、课文，就是写作者从一种一般的自然现象中所得到的启迪。课题是-板书：滴水穿石的启迪二、初读课文自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方屡次读读，划出生字新词。词语讲课。同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的仔细读，听的仔倾听，读完一节，听者实时恩赐讨论。要求读得正确、流利。指名读，任挑一节，5位合作，挨次次把课文读完。每读完一节，师生共同对读的奏效进行讨论，学生随时可以提出不理解的词语并互相讨论。教师随机穿插指引（小卡片上出示）结合上下文理解以下词语坚韧不拔日雕月琢不足挂齿坚韧不拔沉迷忘餐废寝不卑不亢炉火纯青铭记本草纲目再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想一想，尔后教

6、师指名经过朗读来交流。（只要读好就可以，不用然说道理）解题：围绕课题想一想，本文要求情哪些问题？滴水怎么能穿石？滴水穿石的启迪是什么？下一节课我们将要点来商议。三、品读课文品读“滴水穿石”的现象部分。教师投影仪出示：本来在这块石头的上方一大奇景。仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感觉比较深？谈谈领悟。在学生交流中，教师相机点出要点词语“接连不停”、“总是”、“一个地方”、“坚韧不拔”、“雕月琢”、“终于”。并指引学生交流感悟到的内容。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan用自己的话说：“滴水为何可以穿石”，并用上“由于因此”的句式。关于

7、“滴水可以穿石”的原由，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是不足挂齿的能把石块滴穿。”指导朗读，点出“但是”、“因此”两个关系词，领悟“但是”前后语气的不同样样。板书：目标专一、坚韧不拔品读课文“雨水”部分联系实质，谈谈雨水为何不可以够把石块滴穿？齐读这一小节。四、作业：【作业设计】抄录词语。模拟课文第3段，采集一个案例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的案例和图片分页准备）【板书设计】滴水穿石的启迪目标专一坚韧不拔第二课时【课时目标】有感情地朗读课文。认识本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Exc

8、ellentteachingplan依赖课文详确的语言资料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，坚韧不拔而不功亏一篑。【讲课过程】一、检查复习。读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思周边的词语。二、抓“滴水穿石”课题，认识现象得出启迪。师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真确实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水

9、穿石”一景，它被称为太极洞内的大奇景。奇就奇在它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。但是，水滴的力量有多大？（不足挂齿）师：力量不足挂齿的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬特其余石块，那是什么原由？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈要点的词语。（生读句子“本来在石块的上方一大奇景。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必然具备的条件：（1）水滴要“接连不停”地滴落。（2）总是滴在同一个地方。（3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至）师：谁来读。师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（“坚韧不拔.日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里

10、，读一读，你又有什么感想？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己往返答的问句，我们就叫它设问）你感觉这样写有什么好处？（引起好奇，更加重申了小洞形成的原由。）我们一同来读。从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”恩赐我们的启迪：目标专一而不三心二意，坚韧不拔而不功亏一篑，就必然可以实现我们美好的理想。）师：好，我们一同来读一读这段启迪。（生齐读）师：同学们，我们要懂一个

11、道理，不只要入眼.悦耳，还要入心。方才同学们从现象中获得感悟获得启迪，这叫“入眼”，把感悟启迪说出来读出来，这叫“悦耳”，那么可否是入心了呢？因此，我们还要深入地去领悟心会课文的第2、3、4自然段所写的内容。读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是（课件）这样的问句就叫反问。师：同样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专一、坚韧不拔”），那么什么事情都能做成。可否是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精

12、神？挑一个你最有感觉的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感觉。10“明朝出名医药学家李时珍”。（1）从小奋斗目标专一。（师：板书“奋斗”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表示自己坚定的信心。于是，二十七年，他就认定这个目标，不卑不亢。这真是目标专一，坚韧不拔啊）（2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前忧如看到什么？编写本草纲目的艰辛历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都战胜过来。走遍育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan了.访名医.尝草药，时期可是是艰辛吗？还有危险。但是，为了可以编写出一部正确详确的医药学书，李时珍放弃了吗？畏缩了

13、吗？）（3）二十几年确实的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍素来专注地做着一件事情编写本草纲目（教师板书：本草纲目本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下边是目。让我们来看看这本本草纲目。（出示ppt）（4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感觉到李时珍身上目标专.坚韧不拔的那股劲。（讨论：读得真好，你从他的朗读中感觉到了什么？力量。坚韧。）11美国发明家爱迪生呢？（1）沉迷（师：板书。沉迷是极度爱好，不可以够割舍。）遇到困难也好，甚至是遇到危险也没法割舍。你知道怎样的故事？师：你感觉爱迪生这类对电学实

14、验研究的沉迷，和滴水穿石精神中的什么同样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生沉迷的程度。（花了一世的时间）（2）一世一世。（3）忘餐废寝勤劳而不知疲备。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次居然36个小时不曾休息啊。）（4）你还读到了什么？竟不简单。不可以想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生平均每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。）（5）谁来读，注意读好我们找到的这些词语。12现代出名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？（1）自勉。（师：板书自勉。看老师写勉，心里数笔划。9画。自勉就是自己激励自己。自勉什么？“不

15、教一日闲过”（2）不卑不亢（贴词卡）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan（3）炉火纯青意思是达到了熟练圆满的境地。（我们一同来赏识几幅他的写意花鸟画。注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。老师告诉大家，九十多岁此后，齐白石老先生还创作了6百多幅难得的作品啊。）我们一同来读一读白石老人的故事。13出示“你看，古今中外最后获得成功的吗？”（谁来读这个句子）师：读了前面三则故事，你以为这里的“滴穿”和“顽石”分别指什么？14你还可以够举些你认识的也拥有滴水穿石精神的人物故事吗？（讨论：同学们的知识面很广，感觉也很丰富，但是，我

16、们还要学会像课文中列举三位伟人的案例那样，语言既精练，又正确生动，拥有说服力。课后，请同学们在省略号里做文章，填写一两个故事。）15现在，让我们再来读这段话：出示第五节。师：同学们看，目标专一和三心二意，坚韧不拔和功亏一篑，正好是一对反义词。中间，用了“而不”来连接，作者为何要这样说？课文中还有一处比较，把谁和谁进行了比较？出示：水滴的力量是不足挂齿的，但是它的目标专一，坚韧不拔，因此能把石块滴穿。雨水是以很快的速度从高空落下来，它的力量必然比太极洞里的水滴大得多，但它却不可以够把石块滴穿。这是什么原由呢？由于它没有专一的目标，也不可以够坚韧不拔。师：你从中得出了什么的结论，有什么想法？（生用自己的话说）