三年级英语下册MODULE2unit2Lesson2教案沪教牛津版

1、(沪教牛津版)三年级英语下册授课设计Module2Unit2ToysIlikeThesecondperiod一、要新授内容(newcontents)Newwords-skateboard,robotNewdrills-Ilike/Idontlike二主要目标（Objectives）经过读一个故事，使学生学会爱惜身边的物品，敬爱别人的喜好，让学生在平常生活中养成优秀的语言习惯及文明习惯。2.经过猫和狗之间的故事创办语言环境，让学生用正确的语音语调说出skateboard,robot两个新授词汇。在达成基础授课目的的基础上，联合学生的实质能力对授课内容进行拓展，导入Ilike.Becausethe

2、yre/IdontlikeBecausetheyre等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。三、授课建议1、任务先期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（Rhyme）1、授课协助(Aids)1)电脑（3B-U2-1）2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeSongSing歌曲、儿歌引入激发兴1Together.Singanddancetogether.趣。2Rhyme男女生疏别朗诵学过的儿歌。自然将单词融入句中使Listentothebird学生得以进一步坚固，同时活跃氛围。Act

3、ivity2（Lookandsay）1、授课协助(Aids)1）电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lookandsay教师出示bicycle,doll,bear,经过齐整的朗诵，坚固上bicycle,doll,aeroplane,car的图片，学生齐读一课时所学单词bear,aeroplane,car2Askandanswer教师请同学进行对话练习。让更多的学生都参加到Doyoulike?对话的坚固练习中。Yes,Ilike/Yes,Ido.No,Idont.2、任务中期实行阶段（While-taskprocedurese

4、ction）经过机械性演练让学生能用正确的语音语调朗诵单词skateboard,robot以及句型Ilike/IdontlikeActivity11、授课协助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question描绘一个玩具的基本特色，教师能够满足个别好学生表现问：Whatsthis?个别好学生会说出欲的同时激发其他学robot生的学习欲2Newword:教师指着机器人向学生提问：Howis让学生熟悉这个玩robottherobot?Whatcolourisit?具，为描绘这个机器人作准备。今后教师可引出另一个玩具

5、skateboard。Activity2（Repeation）1、授课协助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1skateboard教师先用正常音调带读，今后过减少机械模拟的无聊，且让渡到音量变化生得以频频模拟练习2robot分组朗诵反应学生的朗诵情况robot的机械性演练在经过正常音调的跟读后，可用变音（不一样样年纪的声音）的方式进行进一步模仿，今后经过开双列火车检查学生的读音。Activity3（Talkabouttheskateboardandrobot）1、授课协助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过

6、程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Itsarobot.经过上一阶段的提问与回答，由于句型简单，学生比较简单Itssmall.学生关于描绘一个东西比较便掌握。Itshard.熟悉，激励他们用不一样样的句型Ithasahead.练习。Itcantalk.Ilikeit.2Itsa经过小组谈论后，描绘比较难口语练习是训练学生的综合表skateboard.的物品。达能力，不但坚固了新授句型，Itsbig.同时活跃了讲堂氛围，提高学Itsblue.生自主学习的兴趣。Icanskiponit.Ilikeit.Activity4（Newdrills）1、授课协助(A

7、ids)电脑（3B-U2-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ilikecats.出示一组学生喜欢的图片让他要修业生注意复数的变化，Because们说出喜欢这些物品的原由。以及相应句型复数的改变。theyre2Idontlike同时有些学生会说出不喜欢的让学生知道like后边跟名词cats.图片，也让他们说出不喜欢的理复数，不论是必定句仍能否Because由定句。theyre经过机械性演练，学生对句型的语音语义有了必定的感知，下面在教师的引导下经过意义性演练，使学生逐渐学会运用所学的单词和句型，意会所学的单词和句型的运用的语言环境。Activ

8、ity5（Pairwork）1、授课协助(Aids)电脑（3B-U2-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1A:Whatdoyoulike?联合前面所学内容，进行经过对话练习，引导B:Ilikeskateboards.机械性演练学生将所学句型自然Becausetheyrenice.组合，运用。拓展句A:Whatdontyoulike?型Because在生活B:Idontlikerobots.中运用频次较高，能Becausetheyrehard让学生学以致用。Activity6（Thestory）1、授课协助(Aids)录音机2活动过程（Proc

9、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Playthecassettetwotimes.让学生跟着录音进行模拟将新学单词和句型融入语训练。段中进行演练，同时让学生养成优秀的听的习惯。2Dividestudentsinto分红几个小组进行朗诵故让学生依照课文有感情地pairs.Askthemtoread事。进行对话练习。thestoryasadialogue.3Formoreablestudents,请个别学生在全班同学前在原有对话的基础上，学生encouragethemtoreplace进行训练，并加以激励。能够经过想象进行拓展性thetoyswithother练习，拓

10、宽知识面。objects.3、任务后期达成阶段（Post-taskactivitysection）在这个环节中教师将为学生创办贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。Activity1（groupswork）1、授课协助(Aids)1）电脑(（3B-U2-4)2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading从对话过渡到综合短文的训练。这是对学生的综合能力(Guessthe让学生明确不一样样的语境用不一样样的的训练，文中有一些生meaning.)表达方式词，让学生去猜一猜，能联系上下文理解。2Reading(Answer让学

11、生先进行问答，今后进行书在理解文章意思的基础questions.)面练习，最后校订进步行口语与书面练习，拓展学生的知识。Activity2（Exercise）1、授课协助(Aids)配套练习册StepsContentsMethodsPurpose1练习册第13页按要求达成第13页的练习讲堂上达成练习册中的MatchandWrite.练习2练习册第13页校订坚固今日的学习内容MatchandWrite.附件：媒系统作说明3B-U2-1Flash动画出现，播放“SingTogether”歌曲。3B-U2-2屏幕出现商铺一角，有很多玩具，如bear，skateboard,robot等,点击skate

12、board,robot能够放大。3B-U2-3在2的基础上，指着问Whatdoyoulike?Whatdontyoulike?请学生看着图片进行回答。3B-U2-4是阅读资料的出示：Thisisastoryaboutthedogandthecat.ThedogsnameisSam.ThecatsnameisKitty.SamdoesntlikeKitty.KittydoesntlikeSam,either.Samsays:“Ilikeskateboards.Becausetheyrebig.ButIdontlikerobots.Becausetheyretoosmall.”Kittythinks:“Ilikerobots.Be