六年级上册科学教案与反思-45地球以外有生命吗｜苏教版

1、苏教版六年级上册第四单元第5课地球之外有生命吗授课方案一、授课目的（一）过程与方法1、能条理清楚地有依照地陈说自己的见解。2、培养学生收集、整理资料的能力和小组合作的能力。（二）科学知识1、知道一些生命存在的基本条件。2、认识人类对研究地外生命的一些活动。（三）感情、态度与价值观1、进一步增强认识宇宙神奇的好奇心与求知欲。2、引导学生科学地研究未知事物，培养学生英勇思疑的科学精神。二、授课重难点1、重点：唤起学生研究外星生命的欲望和想象力。2、难点：有理有据、简短了然地表达自己的见解。三、授课过程授课环节教师活动学生活动设计妄图一、创办情1、师：同学们，我们先来看一段电影。观看电影经过一段UF

2、O和境、提出问想一想，这段电影的主角是谁？他们之人赛车的视频，题间发生了什么风趣的事情？吸引学生的注意2、师：谁来说说？说一说力，引出本课所3、师：飞碟和外星人真的存在吗？我们要商讨的问题。不要忧虑下结论，刚才我们观看的但是科幻片的一组镜头。自从人们开始研究谈论太空以来，就向来想知道其他星球上是沟通否有生命存在，更想知道能否有近似甚至超出人类智慧的生物存在。那么，你认为地球之外有生命吗？4、师：什么样的事物才能被称为是有生说出自己的新陈代谢、生长命的？见解发育、繁衍后辈5、师：你知道地球之外指的是什么地方？这些星球都是在我们的太阳系内，太阳系是人类所知最多的一个大家族。今日，我们就先到太阳系家

3、族中去找找看，有没有生命的存在。二、查阅资1、师：如何判断一个星球能否有生命的思虑依照之外所学的料、自主探存在？沟通知识，自由谈论究2、科学界认为从理论上讲，任何天体只合适生命存在的要条件合适都有可能产生原始形态的生条件。命，并逐渐进化为高级形态的生命，甚至出现智慧生命以及文明。什么样的条件才合适呢？3、课前，同学们已经收集了相关太阳系中很多星球的资料。此刻请小组合作，小组合作依照课前收集的选择一个或两个你们小组想研究的星资料，相互谈论、球，依照你们收集的资料，谈论分析，分析、得出结论这个星球有没有生命存在的可能。3、分组研究沟通、相互补4、报告充5、小结：到当前为止，还没有地球之外能否有生命

4、的确切答案。三、发挥想1、研究地球之外能否有生命是一项长远欣赏图片依照影视作品中象，绘画交而艰巨的科学研究，这步是文明一节课外星人的形象，流所能解决的。诚然这样，人们还是做出思虑并画出自己了各种猜想和描述。这些是老师从影视脑筋中的外星作品或文学作品中收集到的外星人的图人。片。（显现图片）2、接下来，我们来当一个小小科幻家。绘图假如在地球之外的某个地方，有外星人的存在，你认为它会是什么模样？请大家发挥想象，用手中的笔勾勒出你脑筋中的外星人。3、学生沟通讲解自己画的外星人。说明四、认识现1、这些外星人多可爱、多奇怪啊!假如依照“地球之声”实，解读名它们真的存在于某个星球，我们能够通思虑这张名片中的

5、图片过哪些方式去找寻到它们的踪迹？形，猜想其代表2、假如我们找到了外星人的踪迹，我们的意思。能够如何和它们进行信息沟通？思虑3、美国科学家利用太空探测器将人类的信息发射出去，希望假如有“外星人”思虑、猜想存在的话，能被它所接收到，相互能建立起一种联系。这是一块刻有人类信息的金属板，你能讲解出其中包括了地球的哪些信息？五、拓展延假如有一天，我们身边出现了第一次到写信、画画用自己的语言和伸，想象写地球的外星人，你准备如何和他沟通？外星人沟通信如何介绍我们的地球？六、总结今日，我们怀着一份激烈的好奇心，通小结总结全课，激发过查阅资料、分析研究、张开想象、绘学生此后研究的画写信，商讨了地球之外有没有生

6、命的存在。你们敢于想象，乐于研究、善于沟通，真像一个个科学家。经过今日的学习，再次证了然科学就在我们身边，就在我们的手上，只需你善于发现、积极思虑、仔细实践，你就是科学家。欲望四、板书地球之外有生命吗1、生计的条件：阳光、空气、水2、判断依照：合适生命存在的条件五、授课反省地球之外有生命吗是苏教版小学科学六年级上册第四单元研究宇宙中最后一课，本课引导学生由近及远，进一步拓展学生的视野，去研究“外星生命”，主假如唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生研究出什么结果，而是激励他们英勇发挥想象力和创办力。为了上好这节课，我针对本课的授课目的、课件制作、授课内容、授课环节等多方面研究，建立了本课授课的大

7、框架。依照本课的授课目的，授课见效的谈论主要表此刻两个方面：一是看学生能否借助互联网或书报查阅资料来推测太阳系以内能否有生命的存在，二是研究外星生命的过程中充分显现自己的想象力。课前，我观看了多部各国相关外星生命的影视作品，查阅了多种文本资料。准备了大量的授课素材。去六年级认识了学生的情况，经过讲话与他们进行了沟通。此刻社会上很多人都认为存在有外星人，再加之一些影视作品的衬着，使得孩子们更为相信这些事情。依照学生情况调整了授课方案，制作了授课课件。查阅资料的技术关于六年级学生来说要求基本掌握，但是娴熟程度差异较大。想象力不是一天两天就能够培养出来的，关于此要求不可以够过高，主要看学生有没有真切

8、参加、有没有创办性。因此，我要修业生课前查阅太阳系各大星球的基本情况，包括表面温度，能否有水分等资料。本课的授课以一段外星人赛车的视频导入，此后组织学生研究地球之外太阳系内的星球上能否有生命。这种研究是鉴于学生依照课前自己查阅的资料及教师供应的文字资料进行阅读、思虑、谈论，进行有依照的猜想。由于学生起初有收集这方面的资料，因此讲堂气氛热忱，达到了预期的见效。在小组代表研究成就显现环节，学生依照生命产生的依照对外星球能否有生命作陈说，使得在组织授课活动时，能够合时调控，保证学生不游离于授课之外，提高商讨沟通的时效性，同时还培养学生的信息收集和办理能力，引起了学生的思想空间和创办空间。最后经过讲解地球信息卡和描述外星人，激励学生张开更深入的研究活动，把讲堂延长到了课外。诚然地球之外有无生命还没有定论，但学生已经懂得如何充分利用网络资源为自己的见解找寻凭证，并经过显现，让自己的研究更令人钦