《借生日》教学设计新部编版_第1页
《借生日》教学设计新部编版_第2页
《借生日》教学设计新部编版_第3页
《借生日》教学设计新部编版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan借诞辰讲课方案讲课要求：1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借诞辰给妈妈的原由。讲课要点：认识生字，朗读课文，从故事中认识母女间的感情。讲课时数：两课时。第一课时讲课方案以下：教具准备：自制课件、录音磁带（诞辰歌）。讲课过程：一、揭露课题1、教师板书“诞辰

2、”两个字。发言：这两个字你们认识吗？你们知道自己的诞辰是哪一天吗？每当你诞辰那一天，爸爸妈妈都会为你点燃诞辰蜡烛，送上诞辰蛋糕，但是他们自己却极少过诞辰，作为你们应该怎么做呢？2、今天，我们学习18课借诞辰，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“诞辰”不同样样颜色的笔书写）齐读课文。3、依据文题思疑师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，激励勇敢思疑）？请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。2、4人一组读全文，每人一段，相互纠正字音，句子。3、小组报告，其余组认真听，发现错误问题。4、检查识字状况，学生之（转载自，请保留

3、此标志。）间相互交流，尔后出示字卡，请学生认读，认识“饣饭，牛-物”（学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。5、再读课文，想想自己提出的问题，你可否弄懂了，指名报告。三、课间律动：为小云妈妈唱一支诞辰歌四、朗读课文：出示课件：书中第一幅插图1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，领悟出小云快乐，惊异的心情。方法：指名读，齐读。2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，重视练习对话部分的朗读。指引学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生经过屡次练习，多次试读，领悟出人物感情。教师适机范读，学生分角色读。3、出示第二幅图，指引学生读三、四自然段，要点练习小云的话，要点指导最后一句话的惋惜语气。4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。5、表演读，读给老师，同学听。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan五、课后延伸：学习了借诞辰一文后，你碰到哪些教育，知道怎样对待父亲母亲尊长了吗？第一课时结束。第二课时：指导写“今、正、雨、两”4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，牢固识字练习。设计企图：第一课时设计，主要表现识字与朗读这两个要点，在识字中即做到扎实，又做到兴趣横生，教给识字方法，多渠道、多

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论