小学数学北师大五年级下册二长方体《长方体的表面积》教学设计

1、北师大数学第十册长方体的表面积教学设计执教：邛崃市冉义镇中心小学校 赵加平单元第 单元教学内容长方体的表面积课时第二课时教学目标1、知识与能力：让自主探索理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。培养学生自主探索、合作交流的能力。能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会与生活的联系。 2、过程与方法：通过的动手操作、合作探究达到目标。 3、情感目标:调动学生学习的积极性, 体会与生活的联系，培养积极自主探索、互助学习的精神,在评价中获取更多积极情感。教学重点难点教学重点：让自主探索理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。教学难点：能结合具体情境,解决生活中的问题

2、,体会与生活的联系。培养自主探索、互助学习的精神,。教具学具资料准备课件、长方体纸盒课堂教学设计及时间安排教师活动学生活动或师生互动回顾导入。1、教师出示长方体纸盒，提问：如果要对长方体进行包装，包装纸的面积是多少？你知道怎么进行计算吗？今天就是要解决这个问题。2、教师引导复习长方形的面积计算。二、进入新课1、教师引导复习长方体的特征。六个面，前后、左右、上下的面积分别相等。2、教师要学生摸一摸长方体的六个面，体会长方体的表面积指什么？3、教师请学生对照长方体纸盒，说一说长方体前、左、上三个面的面积怎么算？4、教师引导学生归纳长方体的表面积公式。要求学生在自己归纳的基础上熟记公式。5、巩固练习

3、长方体的长为6厘米，高为5厘米，宽为4厘米，它的表面积是多少平方厘米？教师强调格式、单位、答语。教师拓展完成正方体的表面积公式。一个正方体纸盒，边长是8厘米，要将它全部包装，需要包装纸的面积是多少平方厘米？拓展练习1、看图。计算长方体（正方体）的表面积。2、一个长方体玻璃缸（无盖），长是20厘米，宽是15厘米，高是10厘米，需要玻璃多少平方厘米？教师总结，提示大家注意活用自己所学的数学知识，认真分析自己遇到的实际问题。具体问题，具体分析。一个平放的长方体通风管，长是2米，宽是20厘米，高是15厘米，制作这样的长方体通风管，需要多少平方厘米的铁皮？教师列出多种计算方法，请学生思考，然后自己判断哪

4、一种计算方法准确，说出理由。供大家理解。2米=200厘米铁皮的表面积=20020220015220152 （ ）铁皮的表面积=2002022001522015 （ ）铁皮的表面积=200202200152 （ ）铁皮的表面积=（2002020015）2 （ ）教师总结本节课内容，归纳学习方法。利用已有知识解决新知识。布置作业。学生注意力集中到教师引导活动中，带着问题进入新课。学生复习长方形的面积计算方法。学生摸一摸自己准备的长方体纸盒，体会前后、左右、上下的面积分别相等。明白长方体的表面积其实是长方体前后、左右、上下六个面面积之和。学生同组互相交流，在练习本上写出自己交流的成果。前面面积=长高

5、 上面面积=长宽左面面积=宽高学生同组互相交流，自己归纳出长方体的表面积公式。长方体表面积=（长高长宽宽高）2长方体表面积=长高2长宽2宽高2学生用不同的方法进行计算。学生互相检查，纠正个别学生错误的地方。学生自己进行归纳、整理，得出正方体表面积公式。正方体表面积=边长边长6学生自己完成练习学生自己进行计算。学生思考：一共几个面?小组内交流。将结果列出来。学生到多媒体展示自己的计算结果。只有5个面。少了那一个面？学生自己完成列式、计算。同桌交流自己的想法。学生自己思考，求几个面的面积？怎么进行计算。学生思考，然后自己判断哪一种计算方法准确，说出理由，供大家理解。学生讨论同学们的理由。学生体会学习方法。作业布置完成练习作业。板书设计 长方体的表面积长方体表面积是六个面面积的和。