小学数学北师大一年级上册五位置与顺序锦汇东城研讨课教学设计马莉一年级上册《左右》_第1页
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1、成都市锦汇东城小学2023（上）期教学设计学科： 数学 年级： 一年级（2）班 教师： 马莉教 学 设 计课题左右学科数学执教者马莉班级一（2）班时间11月21日促进思维提升教学活动学生学习活动：同桌两人说一说自己的位置。学情分析学生在前面接触了简单的位置关系：前后、上下，左右对大部分孩子来说是有一定的困难，他们不能很快的判断出左右的方位，但是没有孩子左右不分。教学目标1.通过熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。3.结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重点目标1、2.教学

2、难点目标2教学课时 1课时 教学准备多媒体课件教学环节师生探究学习活动设计意图教师主导学生主学一、谈话导入，揭示课题 师：请举起写字的手，这只手是我们的哪只手呢？ 师:另一只是就是我们的？ 师：我们的右手会做什么事情呢？. 师：我们会用右手做很多事情，那右手这边是哪边呢？ 师：左手这边就是？ 师：那你们知道我们今天要学什么新知识了吗？1.知道哪只手是右手。回顾生活中的经验，举手回来问题。建立区别左右的参照标准巩固标准，发现左右的固定参考标准能过运用“左右”来正确摆放物体的位置。从同一个物体的左右判断转换为两个物体的比较，从而体会左右的相对性。联系生活实际，运用“左右”进行表达与判断二、我说你做

3、三、摆一摆、说一说 师：我们的身体上，除了双手有左右之分以外，还有很多的左右之分，谁来说一说？ 师：现在请你摸一摸你的右眼、右肩，左耳、左肩。 师：接下来我们一起玩个游戏，叫“我说你做”。请你跟着我的指令做动作。 请用右手摸右眼。请用右手摸右耳。请用右手摸左耳。 请用左手摸左膝盖。请用左手摸右肩。按照指令摆一摆（3组，连续、快速，摆好和黑板上的位置订正）2.说一说（全班回答）师：最右边是？最左边是？（点人回答） 师：从左数第1个是？从左数第3个是？ 师：从右数第1个是？从左数第2个是？ 师：直尺的左边有？直尺的右边有？ 师：谁在直尺的左边？谁在直尺的右边？（小组讨论） 师：直尺在谁的左边，在谁的右边？直尺为什么又可以说在左边，又可以说在右边呢？3.生活中左右的相对性 师：夏喜涵请起立，谁来说一说夏喜涵在谁的左边，为什么？师：请你用左右来描述一下你的位置。（同桌讨论+展示）区别身体的左右2.根据老师的指令来做动作。3.同桌合作互相发指令并展示。按照指令摆放物品。根据老师的问题，来回答。小组讨论直尺的位置关系。通过观察、思考以及前面内容的学习说清楚为什么又在左又在右。同桌说一说生活中左右位置关系，并向全班展示。四、课堂小结师：今天的数学课你有收获什么新知

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