小学数学北师大一年级上册五位置与顺序前后教案2_第1页
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文档简介

1、成都市龙舟路小学前后教案教师： 陈霜 年级： 一年级 课例名称及内容前后教学目标知识与技能：认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性；2、能联系生活中的实际情境，用序数描述物体的前后位置关系。过程与方法：通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序。情感态度与价值观：体会前后在生活中的应用，感受生活中处处有数学，获得积极的情感体验。教学背景分析学生对前后有一定的认识和生活经验，但不能准确用前后准确描述物体的位置与顺序，生活应用不够。教学重点准确地确定前后的位置与顺序教学难点体会前后位置关系的相对性使用教育技术PPT“目标导向”教学设计教学环节目标细化教学过程与方法设计目标检测方式媒体作用及

2、分析 一、创设情境，激发兴趣通过学生演示，激发学生的积极性结合已有经验，引出课题师：看来大家是乐于观察的孩子，今天我们一起来学习前后。（板书：前后）学生能有序演示，积极发言二、探究新知创设学生喜闻乐见的情境，激发学生学习新知的欲望。挑战的方式，引导孩子思考，能用自己的方式呈现出来通过学生点评互动，使学生更深刻的理解前后的位置关系。出示动物赛跑动态图。从图中你看到了些什么？它们在干什么？学生自由说说看到的情境：有5只小动物在赛跑。跑在最前面的是谁？它后面有哪些小动物？学生：小鹿跑在最前面，它后面有松鼠、兔子、乌龟和蜗牛。请你说一说每只小动物各排第几。活动：同桌说一说，谁在谁的前面？谁在谁的后面？

3、（1分钟后同桌汇报）讨论：小兔在谁的前面？在谁的后面？谁来说一说。（如果学生能正确描述，就直接提出：你能描述小兔的位置在哪儿吗？）你还想提出哪些数学问题？的 c出示赛车图。师：森林运动会真精彩，不仅有小动物赛跑，还有小动物赛车呢！我们一起来看看。谁能当解说员，向大家汇报比赛的情况？先和同桌说一说，再全班交流。同学们观察的很仔细，谁能根据这幅图提出一些数学问题吗？生发言。表扬会提问题的孩子。谁能解决这些数学问题？1号车排第几？4号车在几号车的前面？几号车的后面？最前面是几号车？最后面是几号车？（氛围好的话，可尝试小组合作）游戏（猜名字）师：这个同学在#的前面，在&的后面，他是谁？这个同学在第5小组的最前面，他是谁？三、运用新知，巩固练习通过练习让学生再次体验前后的位置与顺序，巩固知识看图说一说穿蓝色短裤的男生前面有几个人？后面有几个人？出示“站牌”，说说站牌的意义； 说一说：这是哪个站？要去哪一站？还有几个站？下一站是？龟兔赛跑的图片，请学生讲一讲。算一算，排一排先算出得数，再按从小到大的顺序排列。四课堂小结一般面对的方向是前，背对的方向是后。前和

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